当前位置: 知识扩展

何谓“风、雅、颂”,“赋、比、兴”?

小编: :admin

何谓“风、雅、颂”,“赋、比、兴”?

所谓风、雅、颂,是指《诗经》按音乐划分的三个类别。“风”,是指国风,即西周时期各国的民间歌谣。“雅”,是周王京畿的乐歌,周王京畿被周人称为夏,古代雅、夏通用,故有此称。“雅”分大雅、小雅,意与后世的大曲、小曲相近。“颂”,是形容、赞颂的意思,是当时统治者进行祭祀时的乐歌。

所谓赋、比、兴,是《诗经》主要的表现手法。“赋”,是铺陈的意思,对事物直接陈述,不用比喻。“比”,就是比喻,以彼物比此物。“兴”,就是联想,触景生情,因物起兴。这种艺术表现手法,是诗歌创作地主要形象化方法,对后世诗歌创作,产生了至深至远的影响。

    相关推荐

    何谓麦垄? 何谓“屋漏” 何谓故乡 关于赋、比、兴的艺术手法 何谓“文言文” 关于赋、比、兴的艺术手法 兴中兼比韵味长──析《卫风·氓》中比兴手法 兴中兼比韵味长──析《卫风·氓》中比兴手法 《雾凇》何谓雾凇? 何谓“褒之庐冢也” 《开天辟地》何谓神话 何谓先秦诸子和诸子散文? 语文小常识:何谓世界语 备课资料:何谓“因声求气” 何谓先秦诸子和诸子散文? 兴安风情 《游褒禅山记》:何谓“褒之庐冢也” 舟宿西湖亦风雅 典雅亮丽独占风情 《诗经》中的风雅精神 何谓先秦诸子和诸子高考散文? 如何学好比喻用好比喻 主谓句和非主谓句 如何激发学习兴趣 如何培养写作兴趣 《氓》比兴手法分析 21、兴趣的秘密何在 主语和谓语 《赤壁赋》的悲音从何而来 年龄称谓 如何提高学生学习的兴趣 如何激发学生的写作兴趣 密西西比河风光 密西西比河风光 如何激发学生的写字兴趣 如何激发学生的作文兴趣 春季称谓浅谈 主谓一致教案反思 主谓一致教案设计 如何激发后进生的学习兴趣 简析如何激发学生阅读兴趣 如何培养学生对语文的兴趣 如何激发小学生的写作兴趣 如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣──《比尾巴》课例研讨 《滕王阁序》同步素材—— 风雅滕王阁 高考作文缘何文风雷同 如何培养中小学生的读书兴趣 “小姐”称谓的演变 如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣──《比尾巴》课例研讨 如何激发学生学习拼音的兴趣 如何激发学生的课堂学习兴趣 如何培养学生积累语言的兴趣 《比画风》教学设计之一 《密西西比河风光》教案 如何培养学生学习语文的兴趣 雅安地震:如何有效防范地震次生灾害 雅舍 读《关雎》──比兴、叙事、梦幻中的爱情 “小艇像独木舟”为何是比喻句 如何激发学生学习说明文的兴趣 何以形成雅鲁藏布大峡谷这一壮丽奇观 “小艇像独木舟”为何是比喻句 如何激发小学生的课外阅读兴趣 如何培养小学生学习语文的兴趣 如何消除小学生的作文兴趣障碍 雅安地震:地震为何对建筑物破坏力巨大? 如何培养小学生的语文学习兴趣 《兰亭集序》与《赤壁赋》生命意识之比较 《滕王阁序》与《前赤壁赋》之“悲情”比较谈 如何激发学生的写作兴趣_语文论文 雅安地震灾难后“代理”父母如何有效帮助孩子 浅谈如何培养学生学习拼音的兴趣 如何培养小学生对数学的学习兴趣 文学常识:人的称谓 《密西西比河风光》课外拓展 《密西西比河风光》教案之二 《密西西比河风光》教学设计 《密西西比河风光》相关知识 “一洗万古”二《赤壁》──前后《赤壁赋》比较赏析 《密西西比河风光》教材理解 《密西西比河风光》教学设计 《密西西比河风光》教学指南 《密西西比河风光》教材分析 《密西西比河风光》教案之一 《密西西比河风光》探究感悟 清风凌波,流光千古──苏轼《赤壁赋》赏析 如何激起学生习作兴趣? 教案教学设计 竹颂 典雅绣逸清丽淡远--谈冰心体的文字风格 如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣 诗海遨游 意兴盎然——古典诗歌背诵比赛 如何培养低年级学生对语文学习的兴趣 密西西比河风光 教案教学设计 雷电颂 黄河颂 黄河颂 小学教师如何加强师德师风建设 汉武何曾输文采,唐宗未必逊风骚 《雅舍》教案9