当前位置: 教案教学>教案设计

我爱故乡的杨梅

小编: :admin

教学要求:

1、了解故乡杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育。

2、在理解课文内容的基础上,了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思,把内容写具体的。

3、学会本课的生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅特点的。

教具准备:多媒体、软件

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,板书课题。

1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?

2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

3、板书课题。

二、指导检查预习。

1、初读课文,想想课文主要讲了哪些内容,要读准字音。

2、通过指名读,检查读音的正误。

三、自由读,想一想课文可以分成几段,为什么要这样分?

四、讲读第一段。

1、集体读第一段。

2、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)

五、讲读第二段。

1、指名读第二段。

讨论:每句话是什么意思,这段主要讲了什么?(结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思。)

2、“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?

3、指导朗读。

六、讲读第三段。

1、指名读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)

2、齐读第三自然段,说说这句话告诉了我们什么?“端午节”指什么时间,是什么节日?

3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的?哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱?(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)

4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考:作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?

5、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?

七、练习朗读课文。

第二课时

一、齐声读课文,要读出喜爱杨梅的感情。

二、同学们读了课文,能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗?你是怎样感受到的?

三、小结:

我们写作文也应该像课文的作者一样,先考虑好自己最想告诉别人的是什么,并想好记叙的顺序,才能准确地表达自己的思想感情。

四、识记本课的生字。

1、由学生说说自己识记的方法。

2、指导书写。

3、抄写“读读写写”中的词语。

五、完成“练笔”。

1、指名读内容,明确要求。

2、同桌互相说一说。

(1)准备写哪种水果;

(2)这种水果的形状、颜色、味道;

(3)为什么喜欢它。

3、指名3—5名同学说一说。

4、把刚才说的写下来。

六、教师巡视,解答学生作文中的问题。

七、请同学读读自己写的片断,师生适当评议。

板书设计:

枝:常绿

杨梅树

叶:狭长

15我爱故乡的杨梅

形状:圆

小刺

杨梅果

颜色:淡红

深红

几乎成黑

味道:又酸又甜

甜津津

    相关推荐

    《我爱故乡的杨梅》 12.我爱故乡的杨梅 12.我爱故乡的杨梅 14《我爱故乡的杨梅》 我爱故乡的杨梅教案 《我爱故乡的杨梅》教案 《我爱故乡的杨梅》预习解析 《我爱故乡的杨梅》教学反思 《我爱故乡的杨梅》相关知识 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学反思 《我爱故乡的杨梅》作者简介 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教材理解 《我爱故乡的杨梅》教学反思 《我爱故乡的杨梅》说课设计 我爱《故乡的杨梅》教案设计 《我爱故乡的杨梅》教学实录 《我爱故乡的杨梅》片断赏析 《我爱故乡的杨梅》教学札记 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学实录 45我爱故乡的杨梅 教学设计 三年级教案:我爱故乡的杨梅 《我爱故乡的杨梅》同步练习题 《我爱故乡的杨梅》教学设计之五 《我爱故乡的杨梅》教学设计之三 《我爱故乡的杨梅》教学设计之一 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计之四 《我爱故乡的杨梅》教学设计之四 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计之七 《我爱故乡的杨梅》教学设计之七 《我爱故乡的杨梅》教学设计之六 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计之三 《我爱故乡的杨梅》教学设计之二 《我爱故乡的杨梅》教学设计之五 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 《我爱故乡的杨梅》教学设计之六 《我爱故乡的杨梅》教学设计之一 《我爱故乡的杨梅》教学设计之二 14《我爱故乡的杨梅》教学设计之三 12 我爱故乡的杨梅 教案教学设计 14《我爱故乡的杨梅》教学设计之一 三年级《我爱故乡的杨梅》教学设计 三年级下册《我爱故乡的杨梅》教案 人教版三年级下《我爱故乡的杨梅》教 三年级语文下《我爱故乡的杨梅》教案 《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计 三年级下册《我爱故乡的杨梅》教学设计 《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计 我爱故乡的杨梅》教学片断实录与评析 我爱家乡的杨梅阅读答案 三年级语文下册:《我爱故乡的杨梅》教学设计 第六册《我爱故乡的杨梅》教学片断实录与评析 关注体验 重视积累 鼓励创造--我爱故乡的杨梅 人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》教学设计 沪教版二年级语文 我爱故乡的杨梅 练习题下册 故乡的杨梅 教案教学设计 我爱故乡的杨梅》教学片断实录与评析 教案教学设计 论《故乡》:我的老屋,我的故乡 第六册《我爱故乡的杨梅》教学片断实录与评析 教案教学设计 【我爱家乡的××】 【我爱家乡的××】 《故乡是北京》《我爱家乡的柿子》测试题 《我爱故乡的酸枣树》第二课时教案 《我爱家乡的_____》教学设计 《我爱家乡的_____》教学设计 (习作训练)《我爱家乡的_____》 三年级教案:【我爱家乡的××】 我爱梅花-小学生作文 《故乡》赏析--精神“故乡”的失落