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27.《乌塔》教学设计六

小编: :admin

教材分析 

这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。 教学目标 

1、会认本课的6个生字。 

2、读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 

3、有感情地朗读课文,从中受到启发。 教学重点: 

读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 教学难点: 

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教具准备:小黑板、地图。 教学时间:1课时 教学过程: 

一、谈话导入,感知课文: 

1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?怎样去的? 

2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题) 

二、检查自学情况:  

1、检查课文读通情况。

⑴分组通读课文,教师发现错误,及时引导学生纠正。 

⑵课文讲了一件什么事? 

2、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。 

三、深入学习课文,体会文章思想: 

(一)根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,再次自读课文。 

1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 

2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗? 

3、乌塔都到过哪些地方? 

4、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?说说你的理由和见解。 

(二)学生带问题,小组合作学习。 

(三)反馈学习情况,教师点拨,加深理解。 

四、联系生活实际、讨论: 

1、提出讨论的论题:一个未成年的孩子该不该一个人远行。 

2、初步了解学生的看法后,根据该和不该将学生分为两部分,在班级反馈。 

3、教师根据情况行当评价。 

五、总结全文,有感情地朗读课文。 

板书设计: 

1.打工挣钱 

乌塔

周游欧洲

2.阅读书籍,了解各国 

3.懂得自保、自救 

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