当前位置: 教案教学>教案设计

《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”,表面看“不须归”的原因是(),实际是“不想归”,原因是().表现了诗人的(),表达了诗人的()。

小编: :admin

雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣,渔翁已经陶醉在春天的美景中了,

是不愿再涉足朝廷的风浪.

淡泊之情和对大自然的喜爱

淡泊之情和对大自然的喜爱。

    相关推荐

    《渔歌子》出现的颜色有(),诗中“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”表现了渔人的()。 斜风细雨不须归 《如梦令》中“醉”表明词人()。“不知归路”的原因可能();也可能是()。两个“争渡”表现了词人 ()的心情。 《游园不值》表达了诗人怎样的感情? 他们总是说一声“对不起”,表现了? 早夭诗人的不归路 “不是……而是……”表示什么关系? 《渔歌子》表达的思想感情 《渔歌子》表达的思想感情 夏天多雨的原因是什么 诗歌表达技巧中的虚与实 唐代诗歌繁荣的时代原因和文学原因 《江雪》表达了诗人怎么样的性格? “笑着”体现了他()的精神。“叫着”是指()。“蹦跳着”是一种()。“不要管我,我自己来”表现了()。 自由表达:不仅仅是策略_语文论文 《寻隐者不遇》主要表达了什么? 应试不是中小学语文教学效率低下的根本原因 雨,不是长长的 “30年后,我再来看您!”表达的是? 不!是乐谱错了 体现全诗中心思想的句子是(), 全诗的诗眼是() 。 不!是乐谱错了 不同形状的雪花形成原因 浅谈诗歌的表现手法 中国古代诗歌的表现手法 自强不息的表率 有些课是一辈子也忘不了的 《寻隐者不遇》的主要内容和表达的思想感情 《宿新市徐公店》写了什么?表达了诗人怎样的思想感情? “乐”是表象,“醉”是实质 教是为了不教,学是为了会学 3《不是为了分数》 《我不是最弱小的》课文原文 随笔:习惯是“教是为了不教”的保证 《长江之歌》赞颂了----表达了----- 作者爱上夹竹桃的原因是: “泯灭不了”、“热爱”、“向往”这些词表现出? 《不!是乐谱错了》说课设计 找出课文写梅花的句子,说说是从哪几方面写的?表达了作者怎样的感情? 失去的东西永不复归 作者把烟台的海说成是“一幅画”,是因为?;是“广阔的背景”,是因为?;是“壮丽的舞台”,是因为? 人文不是空谈出来的 在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!这句话表达了怎样的思想感情? 不是输掉了汉语,而是输给了考试 古典诗歌的辩证表现手法 孩子,你不是最弱小的——《我不是最弱小的》教后 但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。句中“袭”在表达上的作用是什么? 《寻隐者不遇》中,诗人在问答中的情绪变化是 周国平:人生最重要的不是幸福是充实 唐诗鉴赏:张九龄《归燕诗》诗歌鉴赏 游人不解春何在,只拣儿童多处行。原诗是什么? 斯帕拉捷是个怎样的人?读了他的事迹,你又不禁想起了谁? 《我不是最弱小的》原创教学设计 《木兰诗》表现爱国精神了吗? 《我心归去》(表格式)教案 表达 谁是美食家? 教案 正确归因 不断进步——考试之后的一堂心理辅导课 不是槌的打击,乃是水载歌载舞……——好孩子是夸出来的 语文素质的核心是吸收和表达素质 他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人……“漾”在句中表达上的作用? 《二泉映月》这首曲子要表达的感情是: 口语交际《清楚连贯地表达思想观点,不离话题》表格教案5 表达《谁不说咱家乡好》教学设计 文章记叙了()的动人情景,热情的歌颂了战士们()的精神风貌,表现了()的深情。 说长江是无穷的源泉,是因为---- 《陈情表》文言知识归纳 《我不是最弱小的》说课 小语教学中的人物归因型态分析与研究 《木兰诗》主题不能简单归结为“爱国和不慕功名利禄” 《牛郎织女》表达了人们怎样的愿望? 告诉,有时是必须的 高考现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导1 “你们真的是饿坏了。”母亲为什么不说渴坏了? 《我不是最弱小的》说课 《我不是最弱小的》说课 其实,令人敬佩的不仅仅是林肯的个人魅力,更重要的是? 人们热爱海洋是因为?人们敬畏海洋是因为? 《祝福》:祥林嫂死亡的原因是穷困吗? 《我不是最弱小的》教学设计一(原创) 课文中钱学森说的话表达了他怎样的思想感情 罗布泊归来不言勇 “诗歌表达方式”鉴赏教案 《我不是最弱小的》 我不是最弱小的 我的未来不是梦 《我不是最弱小的》 之所以说海洋是人类21世纪的希望,是因为? 我不是最弱小的 《我不是最弱小的》 我不是最弱小的 海盗的袭击,面对如此险境,郑和的表现又是如何呢?从中你体会到了什么呢? 《不!是乐谱错了》教案之一 《不是为了分数》教学设计 中国艺术表现里的虚和实 中国艺术表现里的虚和实 中国艺术表现里的虚和实 《我不是最弱小的》 我不是最“弱小”的 - 我不是最弱小的