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《一个中国孩子的呼声》教学设计八

小编: :admin

教学目标:

1、使学生了解“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

2、体会“我”对父亲的无比怀念,对和平的无比渴望。

3、了解局部战争的情况。

4、理解重点词句,有感情地朗读课文。

教学重点:

理解课文中重点词句的深刻含义,体会“我”对父亲的无比怀念,对和平的无比渴望。

教学难点:

认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

第一课时

一、 谈话导入

1、同学们,前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事,能谈谈你的感受吗?

2、生汇报,师小结:战争是残酷的,它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生,但是我们能不断壮大和平的力量。引出课题

二、读题目质疑

三、初读课文

1、自由朗读,读通课文。

2、指名朗读。

3、理解这封信的主要内容。

四、学习本课生字新词。

五、默读课文,用“??”画出雷利向联合国秘书长发出呼吁的句子,想一想他为什么要发出样的呼吁。

第二课时

一、复习导入:

1、同学们,上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。雷利为什么会发出这样的呼唤呢?这节课我们重点来解决这个问题。

二、检查预习,理清文章脉落。

1、通过课前的预习,你了解雷利发出呼声的原因吗?(板书:失父之痛、 世界不太平 呼唤和平)

2、师:沐浴着和曦的春光,一家三口在涓涓溪流边散步,在美丽鲜花中嬉戏,这是多么幸福、多么惬意的事情,可是雷利他们现在还有吗?那么雷利失去的是个怎样的父亲呢?请看大屏幕:

三、合作学习,体会失父之痛。

1、课件出示:(千人迎英雄的场面,出示录音字幕:他,是一个精通四国语言的经济学硕士;他,是一个深爱妻儿的好丈夫、好爸爸;他,是一位卓越的维和部队观察员。)

2、师失去这样的父亲,雷利怎能不悲痛呢?请同学们默读课文,找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来,然后读给你旁边的同学听。

3、用情、用心朗读,感受雷利的悲与苦。

(1)我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔。”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。

A、这段话中你有不理解的词语吗?

B、从这段话中,你体会到什么?(爸爸对我们的爱及对此次维和行动充满了信心。)

C、朗读体会爸爸的坚定信念。

(2)现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”

A、体会雷利失去父亲又悲又痛的心情及体会父亲的心愿:渴望和平。

B、展示画面:(迎灵柩及在火葬时家人悲痛欲绝的场面)想象:假如你就是雷利,看到这情景,面对爸爸血染的遗体,你会说什么呢?

C、在情境中感情朗读。(指名读??师示范读??生齐读)

(3)我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。

A、读文谈感受。

B、在失父的回忆中表达对爸爸的崇敬与自豪。

师小结:一位捍卫和平的勇士,在倒下的那一刻,还呼唤着和平,可当今这个世界和平了吗?

三、感受世界的不太平

1、学生自由读课文,找出有关句子。

2、学生汇报:

(1)不少地区还弥漫着战争的硝烟。

(2)罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 理解(和平很容易受到破坏)

(3)资料交流:回顾着不安宁的世界,你能列举些具体的例子吗?

3、学生汇报。

4、课件展示补充资料:

(1)2001年9月11日,美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击,顷刻间倒坍,死伤无数。(师:瞬息间的灰飞烟灭,留给我们的是无尽的痛)

(2)阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。(战争中妇女、儿童是真正的弱者)

(3)车臣恐怖分子绑架人质,让三百多名人质死于非命。(那里面多数是我们的同龄人)

(4)伊拉克人民至今仍生活在恐怖之中。(整天提心吊胆地生活,那是怎样一番滋味啊!)

6、同学们,当大量的事实摆在我们面前时,你有何感想呢?

四、再次呼唤,升华感情。

师:千言万语道不尽我们心中的期盼,我们无法阻止战争,但我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的心声,让我们起立再为所有的儿童,尤其是正处于战争灾难中的老百姓呼唤一次吧!

1、课件出示呼声段落,齐读。

五、延伸拓展,呼唤和平

师:同学们,难道这仅仅是一个中国孩子的呼声吗?对,这不仅仅是雷利的呼声,也是我们的呼声,更是全世界人民的呼声,请拿起你手中的笔,用一句话表达你对和平的热爱与向往。

2、读心声

3、写心声:雷利有这样的心声,我们虽然生活在和平的环境里,但面对世界的不太平,你也有什么心声呢?请写下来。

4、学生汇报。

板书设计:

15、一个中国孩子的呼声

失父之痛斥 世界不太平

呼唤和平

和平永驻人间

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