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小学语文:《ai ei ui》课堂实录

小编: :admin

教学要求:

1、能正确快速认读声母aieiui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节词。

2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。

3、试着用拼音词讲故事。

教学过程:

一、创设情境、以旧引新,作好铺垫。

师:小朋友,我们拼音王国里呀又多了3个复韵母朋友,你看他们来了:多媒体出示aieiui,谁能叫出他们的名字?

生:aieiui

[儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里,并让学生叫叫他们的名字,拉近了孩子与拼音的距离]

师:已经认识他们了!那他们的兄弟姐妹认识吗?你看他们也来了:多媒体出示:?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

师:谁来读ai的兄姐妹

生:?i?i?i?i

师:ei的兄弟姐妹呢?

生:?i?i?i?i

师:ui的兄姐妹也想让你们喊喊,谁来?

生:u?u?u?u?

师:齐读:?i?i?i?i

?i?i?i?i

u?u?u?u?

师:如果他们的队伍排乱了,你们能认出他们来吗?

出示:?iu??iu??i?i

谁能认出他们来呢?

生:?iu??iu??i?i

师:那我们来开火车!

师:我们一起来叫叫他们的名字!

[注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤,从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹,学生像走亲戚一样和他们打招呼,叫得亲切,认得欢喜]

师小结:

小朋友,你们真是了不起,不按顺序也可以认出他们来!为了奖励大家,老师要讲一个故事给你们听,想听吗?

那就脚放平――腰挺直!

[饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯,着眼学生的发展,让学生终生受益]

二、故事导入,激发兴趣,探究新知。

㈠听一听

师:有一天呀,乌龟和白兔碰到了一起,小白兔嫌乌龟爬得慢,乌龟不服气,于是他们之间进行了一次比赛。

你们看,他们正在比赛呢?多媒体出示:龟兔赛跑图

小朋友们,他们各自都在干什么呀!

㈡说一说:

生:乌龟在拼命地爬

小白兔在睡觉

师:哦,乌龟在爬,白兔在睡觉。

多媒体相应出示:wgu?p?b?itshu?

㈢找一找

师:小朋友们,你们找找看,我们学过的复韵母藏在什么地方?看谁的火眼睛睛能把他们找出来。

生:藏在乌龟的gu?中

生:白兔的b?i中

师:还有呢?

生:睡觉的shu?中

师:对,就藏在这儿。(边说边操作,红色闪烁u??iu?)

[创设在音节中找韵母这样的探究情境,使学生已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,从而初步培养了学生的探索意识。]

㈣拼一拼

师:你们真棒,一下子就找出来了!是呀,我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!

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