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《练习5》第二课时教学设计

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一、明确学习目标

二、教学读读背背 1.复习。 背诵学过的成语。 2.指导。 (1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。 (2)指名一学生读,及时正音,集体齐读。 (3)教师范读。(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。) (4)学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。 (5)学生说说这些成语的意思。以下词义供参考: 学富五车:形容读书多,学问渊博。 满腹经纶:一肚子学问和才能,形容人饱学而有理大事的才能。 学贯中西:有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今:对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。 功成名就:功业建立了名声也就有了。 著作等身:著述之多,等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅:态度温和,举止文雅端庄。 文质彬彬:形容人举止文雅,态度端庄,从容。 3.练习。 (1)自由地读,边读边思考,如何记忆。 (2)同座位的同学互相练背,交流记忆方法。 4.反馈。 (1)指名试背,说说记忆的经验。 (2)集体背诵。

三、教学第六题 1.审题。 (1)指名读练习要求。 (2)让学生说说该项练习的要求是什么。 2.指导。 (1)让学生自读两句名言,不认识的字查字典。要求读准字音,读通顺。 (2)指名试读,正音。 (3)邻近同学讨论两句名言的含意。 (4)交流讨论结果,教师相机点拨。 鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的,意思是:我不是什么天才,我之所以取得这样的成就,是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。 (5)集体齐读。 3.练习。 (1)给学生充分的时间自由练读。 (2)在熟读的基础上练习背诵,同座互背。 4.反馈。 (1)指名试背。 (2)集体背诵。 (3)课外延伸。 课后请同学们搜集鲁迅的名言,互相交流。

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