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《林冲棒打洪教头》教学案例设计

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一、导入 1、读课题 2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。 原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。 4、同桌互相说说 5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。

二、品读课文 1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。 2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书 (1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句) (2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演 (3)林冲:谦虚(“请教”一词) (4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数) (5)洪教头:骄傲(挑衅) 出示“洪教头跳起来说……林冲连说:‘不敢不敢’。” 练习读(骄傲的口气) (6)林冲:忍让 出示:洪教头冷笑了两声:“只因为……。”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。” A、自由读,体会人物的性格 B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝) C、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他? 出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“……东京八十万禁军教头。” A、指名读 B、男女生分角色读 C、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的? D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超) 3、小结 4、品读第七节 (1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图) (2)前面的文章也要看看,读4、5节 (3)指名读4、5节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词 (4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读) 让学生打分并说说理由(评价) (5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说? (6)表演“灰溜溜地的下去”

三、课外延伸 介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”,让学生课后进行阅读 附板书: 林冲棒打洪教头 有礼貌 自以为是 忍让 见钱眼开 武艺高强 骄傲

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