当前位置: 教案教学>教案设计

苏教版《孔子游春》教学设计

小编: :admin

苏教版《孔子游春》教学设计

教材简析:

《孔子游春》选自九年义务教育六年制苏教版小学语文课本第12册。课文主要写了孔子和弟子们来到泗水河畔游玩,河边春景异常美丽,而孔子却一直在看水。他非常专注、投入,动情,从平常的水中悟出了深奥的道理,并把自己的感悟与学生分享,让学生去感悟做人的道理。孔子是一位伟大的思想家和教育家,他善于从大自然中去学习,孔子看水的过程其实就是他学习的过程,他遇水必观,专注于此,动心动情,才有所悟;他的教学方式也与众不同,善于和弟子们对话,在对话中让学生自己去感悟,去获得,充分反映了孔子这个伟大思想家和教育家的善学善教。

设计理念:

当教师与文本对话中把握了文本所蕴含的价值意义后,就要采用合适的方式让学生走进教材去探究发现、体验感悟,促进学生心灵智慧的发展。因此,教学《孔子游春》一文,除了让学生理解及体会孔子关于“水”的见解所蕴含的深刻哲理,更主要的是让学生走进文本,一起去经历孔子观水的过程,由孔子的“观水”和“悟水”,进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟;由孔子与学生关于“水”的对话,引发学生对孔子“如何教学”的感悟,在过程中丰富学生的见识,历练学生的智慧。

教学流程:

一、复习导入

1.我们再次穿越空间,来到两千年前的春天。

二、新授

1.出示音乐和相关的文字,老师领读,学生接着读

(1)学生读文字

学生在读的时候,老师带着学生读。

(2)面对波澜起伏的泗水 2.请大家默读课文的3—9自然段,说说哪些地方写了孔子对水的情谊?

(1)学生默读课文

(2)师生交流

(3)有没有写不直接写水,但是能看出孔子对水的情谊

哪个词语让你看到孔子对水的情谊。

(4)你们觉得哪一个小节最能表达出对水的情谊。

第八自然段

3.文章的第八自然段是围绕哪句话来写的?

(1)学生说

(2)板书:真君子

(3)孔子为什么要这么说呢?请大家再读这段,根据你的理解找出原因。

(4)学生自读课文

(5)师生交流

学生:我从德行、有情义、有志向、善施教化、

教师板书:(四个词语)

老师带着学生回顾,水被称为真君子是因为……(回顾板书)

4.一定让你想到了很多成语、古诗、课文……再读这段话,请大家在书上做出批注,圈圈点点,写下自己的所思所想。开始!

(1)学生再读、再写,教师巡视。

(2)师生交流

(4)还有哪句话让你有感受?

(5)还从哪些地方感受?

(6)最后一句谁来说说?

师生交流

谁来轻轻地读这句话?(指名读――指导朗读――齐读之)

这善施教化的水啊,是当之无愧的“真君子”

(7)同学们,水仅仅有这四点美德吗?

师生交流

课文中没有写出来,选择其中的一句,把他补充完成、

出示:水清澈透明,一望而见底,它好像 。

水 ,它好像有毅力。

水 ,它好像 。

(学生说,教师点评)

5.同学们你们都是孔子的知音,他出生在泗水河边,短短的一段话,包含了他对水的什么样的感情啊?

6.水在孔子的眼中仅仅是水吗?

(1)师生交流

(2)孔子如此深情地凝望着泗水的碧波,如此动情地表达自己的感受

(3)齐声朗读出示的一段文字,有音乐

你奔流不息,是哺育一切生命的乳汁……

7.孔子曾经说过:“智者乐水”,说明孔子对水喜爱。

弟子们还听出了什么?

师生交流

(教育弟子,教育自己……)

8.他的弟子们有没有领悟到呢?请大家快速浏览文章的第三部分,从中寻找答案。

(1)师生交流,从哪些地方看出来呢?

(2)颜回的志向是什么?孔子的志向是什么?

(3)同学们有一本书,叫做《论语》,有这样一段话,自己读读,读不懂的地方结合注释,想一想。(出示)

(4)学生读

(5)师生交流

9.据史书记载,孔子是一个怎样的老师,怎样的人呢?

(1)师生交流

(2)心怀天下、睿智、伟大(师生交流,随机点评)

10、作者为什么会说“泗水河畔的春意更浓了。”

10.司马迁曾经这样评价过孔子,出示:……

他认为孔子的德行高不可攀

唐代诗人杜甫曾经这样评价过孔子:“……”

鲁迅先生也说过:“……”

他在世界文明史上也有极高的评价,……难怪孔子被称为“万世师表,至圣先师”。

让我们再读孔子的名言,结束今天的穿越时空之旅吧

读孔子的名言

    相关推荐

    《孔子游春》教学设计 孔子游春教学设计 苏教版六年级下册《孔子游春》教学设计 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 孔子游春 教案教学设计 苏教版六年级下册:《孔子游春》教案 孔子游春 教案教学设计 孔子游春 教案教学设计 孔子游春 教案教学设计 《孔子游春》教案 《孔子游春》教学设计之一 12《孔子游春》 12《孔子游春》 《孔子游春》教学设计之一 《孔子游春》教学案例设计 《孔子游春》教后感 《孔子游春》教学实录 六年级《孔子游春》教学设计 孔子游春教学反思 孔子游春 课文 《孔子游春》教案之一 《孔子游春》第一课时教学设计 《孔子游春》教案之四 《孔子游春》教学设计(第二课时) 《孔子游春》第二课时教学设计 《孔子游春》第二课时教学设计 《孔子游春》教案之三 《孔子游春》教案之二 《孔子游春》第二课时教学设计 《孔子游春》教案之五 《孔子游春》说课稿 从《孔子游春》看孔子的教育思想 《孔子游春》课课练 孔子游春说课稿 苏教版小学语文六年级下册教案23孔子游春 从《孔子游春》看孔子的“水情结” 走近孔子, 走进文言——我教《孔子游春》 三年级教案:孔子游春 《孔子游春》课文解析 孔子游春课堂实录 孔子游春内容概要 《孔子游春》课文理解 《孔子游春》课文原文 孔子游春阅读答案 孔子游春主要内容 《孔子游春》第二课时教学设计之一 《孔子游春》第二课时教学设计之一 走近孔子,走进文言文我教《孔子游春》 《孔子游春》精彩的教学片断 《孔子游春》作业设计2及答案 《孔子游春》分段及段意 《孔子游春》“观水”之批、评、改、教 《孔子游春》课堂教学实录之三 《孔子游春》课堂教学实录之一 《孔子游春》课堂教学实录之二 小学语文二年级教学建议——《孔子游春》孔子论水 桃李含情,润物无声——《孔子游春》教学设计 读《孔子游春》,谈生态对话 《李吉林教你学读写》之《孔子游春》 春天里的春天——鸿雁长飞读《孔子游春》 小学语文:《孔子游春》课堂实录 《孔子游春》讲了一件什么事? 小学语文评课:《孔子游春》评课稿 让情感给知识伴奏——《孔子游春》教学感言 《孔子游春》主要内容和中心思想 学习《《孔子游春》》,我们懂得了什么道理? 长春版《小导游》教学设计 冀教版《孔子学琴》教学设计 《春游____》教学设计 湘教版《孔子让路》教学设计 西师版《游子吟》教学设计 《春游湖》教学设计 抓住机会,培养学生的“古文素养”——我教《孔子游春》 孔子 教案教学设计 《孔子学琴》教学设计 《孔子拜师》 教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 春笋(苏教版) 春笋(苏教版) 《春游____》教学设计之一 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》教学设计 《孔子拜师》 教学设计 孔子拜师教学设计 《游子吟》教学设计