当前位置: 教案教学>教学设计

《我是什么》教学设计

小编:

预设目标:(第一课时)

1.认识“浮、雹”等11个生字,会写“浮、池”。

2.学会正确地朗读全文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.有感情地朗读1~3自然段。

预设教程:

一、导入新课,读课题。

二、初读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号,猜猜我是什么?

三、检测生字,新词掌握情况。

四、读通全文,同桌检测。

五、学习第一自然段。

1.通过读书,让学生明白水是怎么变的过程。

2.感受云的变化美。

3.写“浮、池”这两个字。

六、学习第二自然段。

1.默读课文,知道云碰到冷风,又会变成雨、雹子、雪。

2.通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这三个词的准确性。

3.再次识记“雹”等生字。

七、学习第三自然段。

1.通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。

2.指导感情朗读第三自然段。

3.范背第三自然段,激发学生背的兴趣。

八、初步感知第四自然段。

1.通过读书感受水的脾气的变化:有时候温和,有时候暴躁。

2.再次巩固记字

九、小结,布置作业。

板书设计:

我是什么

雨雹雪

第二课时

一、交流“生活中你见过水在变吗?”

二、再次巩固要求会认的“浮、雹”等11个生字及课后“我会读”的词语。

三、学习第四自然段中“人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事”的句子,拓展练习“人们管住我们的办法有哪些?”

四、学习“冲、晒、黑、器、灾、害”等生字,“冲”和“池”、“浮”对比学习。

五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。

    相关推荐

    我是什么教学设计 《我是什么》 《我是什么》 我是什么 《我是什么》 我是什么 我是什么 《我是什么》 我是什么 《我是什么》 我是什么 《我是什么》 我是什么 我是什么 我是什么 我是什么教学设计 我是什么教学设计 《我是什么》 我是什么 我是什么 我是什么 我是什么 我是什么 我是什么 《我是什么》 《我是什么》 我是什么 我是什么 我是什么教案设计 《我是什么》教案设计 我是什么教案设计 《我是什么》 教学设计一 《我是什么》 教学设计二 《我是什么》 教学设计一 《我是什么》教学设计2 《我是什么》教学设计2 30《我是什么》教学设计 《我是什么》教学设计1 《我是什么》 教学设计二 《我是什么》教学设计4 《我是什么》教学设计1 《我是什么》教学设计4 《我是什么》 教学设计一 我是什么教案设计 30《我是什么》 《我是什么》教学设计2 《我是什么》教学设计3 30 我是什么 教学设计 我是什么教案设计 19 我是什么 30 我是什么 《我是什么》教学设计1 《我是什么》教学设计3 《我是什么》教学设计4 《我是什么》教学设计3 《我是什么》 教学设计二 30我是什么 《我是什么》教案 《我是什么》 说课设计 我是什么 教案教学设计 我是什么 教案教学设计 《我是什么》说课设计 《我是什么》说课设计 《我是什么》说课设计 《我是什么》导学案设计 我是什么 教案教学设计 我是什么 教案教学设计 《我是什么》教案 《我是什么》教案