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北师大版小学二年级下册语文:《专 心 致 志》教案

小编: :admin

教学目标:

1.认识17个生字,会写9个字。

2.正确流利有感情地朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸于行动,努力实现目标做出一番成绩。

3.激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。

教学建议

本课讲的是大科学家居里夫人小时候专心致志学习的事。课文叙述及思想内容的关系是:努力学习--成绩第一--大科学家。而她努力学习的具体特点是在“热闹”、“嘈杂”、“打扰”的环境里仍然能专心致志地读书。这是她刻苦精神和坚强意志的表现,是她在少年时代就表现出来的过人之处。注意力集中时间短,容易分心这是小学生心理特点之一。在学习这一课时,教师要让学生反复地读课文,读中感悟,深切体会居里夫人学习时专心致志的精神,让学生们学习这个精神。

因为居里夫人学生知道的可能较少,在学习此课之前可以布置学生自己预习,课前搜集有关居里夫人的资料,让学生先有个印象,在去学习课文,这样做学生能了解地更深一些。或者是老师利用一些现代的信息技术手段,为学生补充一些背景资料,调动学生学习的积极性,同时培养学生收集信息地能力,课前布置,课上交流,为理解文中的语言文字作准备。

对于本课的生字还要继续要求学生们自主学习,老师重点指导较难写的几个字。

拓展练习

一、补充词语

()方()法专心()()()()大眼()()力尽

二、读课文填空

1.居里夫人小时候的名字叫。她从小就。

2.也是凭着,她和她的丈夫居里长期从事,发现了“镭”,推动了科学的发展,为人类做出了。为此,她获得诺贝尔奖。

相关资料:

有关居里夫人的生平及为人类所做出的贡献的资料。

精品教案

专心致志(一)

一、交流导入

1.交流课前搜集到的有关居里夫人的资料。

2.师板书:专心致志(生齐读课题)

二、初读课文,整体感知。

1.师范读,学生认真地听,边听边画出不认识的字。

2.学生自由读课文,利用一切方法认会生字。

3.指名分段读课文。

4.默读课文,思考:这篇课文讲了一件什么事?

5.学生汇报。

三、品读课文,深入感悟

1.学生自己默读课文,并同小组成员一起谈论一下学习了这篇课文的感受。

2.交流汇报感受。教师相机引导:⑴玛丽亚有志向,从小说立志做一个对人类有贡献的人。⑵玛丽亚学习时的专心致志。(结合课文2、3自然段谈)⑶玛丽亚取得了很大的成绩)(结合4、5自然段来谈)

3.学生提出不懂的问题,师生共同解决。

四、升华情感

学习了这篇课文之后,你觉得应该学习居里夫人的什么精神?(学生畅谈所感)

五、形式多样,巩固生字

1.大屏幕出示本课的生字、词,采用多种形式来认识生字。

2.同位之间互相检查、教认。

六、合作学习,指导书写

1.小组合作,书空交流每个字的笔画、笔顺。

2.全班交流:这些字怎样写才美观?

3.学生自己书写。

4.小组互评,自我修正。

专心致志(二)

教学过程

一、揭示课题,直接导入

1.板书课题:专心致志。认读“致”,说说“专心致志”的意思。

2.师:知道文中写谁:“专心致志”吗?

3.利用课件讲述有关居里夫人的资料。

二、自读课文,整体感知

1.学生自读课文。要求:读准字音,用自己喜欢的方式识字。

2.采用多种方式检查识字情况。

3.指名分自然段读课文,看看你对居里夫人又有哪些新的了解?

三、理解感悟课文

1.默读课文,想一想玛丽亚是怎样“专心致志”学习的?反有关的词语划出来。

2.学生自读,自划。

3.小组内交流自学情况。

4.全班交流。

教师可重点指导点拨,使学生从以下四个方面认识玛丽亚是怎样专心致志学习的?

⑴玛丽亚家里“人多”、“很热闹”、但她“从不受干扰”。

⑵为对付嘈杂的声音,她用“防御工事”(“防御工事”一般指什么?用在什么地方?)通过理解“拿”、“坐”、“支”、“掩”几个动词,让学生表演一下,感受玛丽亚的专心致志。

⑶读书达到忘我和忽略周围一切的地步。(可结合第二自然段理解)

⑷姐姐和朋友们想方法去打扰,却不能实现(在这个问题上可对学生进行注意力方面的教育)

四、联系实际,升华情感

1.看到玛丽亚这样的专心致志的学习,你有什么感受?对此你想说什么?

(让学生畅所欲言)

2.找出表现玛丽亚“专心致志”的句子,用敬佩的语气来读,读出敬佩的语气。

3.凭着这种专心致志的精神,玛丽亚取得了怎样的成绩?教师引导,学生齐读。

五、检查生字,指导书写

1.采用多种方法检查生字的识记情况。

2.同位之间互相检查、教认。

3.小组内讨论生字的书写,提出难写字,共同解决。

六、拓展延伸

1.学习了这课你有哪些收获?

2.你也想做个专心致志的孩子吗?你打算怎样做?把你的打算写在日记上。

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