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《小小的船》教学设计之十

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教学目标: 1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。 2、初步感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。 3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。 4、学会书写6个生字。 5、学会基本句式,培养学生的想象力。

教学重点:认识12个生字,会写6个生字。 教学难点:会正确书写6个生字。

教具准备:课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图

教学过程:

一、丁丁出场,引入课题。 师:小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快,咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象个圆盘,有时象把弯刀。(出示词卡:月亮) 师:真聪明,丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们,是什么呢?竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。(课件播放小小的船歌曲)

二、读通顺课文,运用听读法识字。 1、听录音,听读课文。学生听、看、指课文。 2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈,把他留住,前后连起来猜一猜是什么字,实在猜不出来的话,待会儿听老师是怎样读的。 3、同桌互读。读给同桌的小朋友听,如果还有不认识的字娃娃,就互相帮帮忙。 4、分组比赛朗读,教师给予适当评价。 5、教师范读,学生指认。 师:你觉得老师读得怎样?(生简单评价)你知道老师为什么读得这么好吗?因为老师一边读课文,一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象,也会读得很好的。想试一试吗? 6、学生自由朗读。 7、学生配乐朗读。 8、试着背诵课文。

三、扩展练习——照样子说一说。 1、课件出示题。 2、教师做一道题,学生检查做对没有。 3、课件出示答案,学生订正。 4、你能用在。的句式来说一说吗?把你平时想去去不到的地方,想做做不到的事情,现在可以用上这样的句式尽情地说。

四、认识重叠词语宝宝。 1、课件出示:跳出来的词语宝宝,学生认读。 2、课件闪动词语,学生再读。

五、认识生字娃娃。 1、课件读跳出来的生字。 2、游戏认字:猜字游戏、摘星星游戏。 3、认识多音字“只”,读例句。

六、练习书写字娃娃。 1、教师重点指导“尖”(课件演示),教师范写。 2、学生当“小老师”教写“里”。 3、课堂练习书写“尖和里”。

七、结束。师总结,拍手齐唱《小小的船》。

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