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一年级口语交际《我长大了》教学设计

小编: :admin

教学目标:《我长大了》是北师大教材第二册中的内容,通过这次口语交际训练使每一个学生听和说的能力,培养语言交际的能力。认识到真正的长大是懂得关心他人,爱护别人。

教学重难点:学生态度大方自然地把事情说清楚。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话引入

同学们,还记得在上学期我们曾学过的一首儿歌《长大了一岁》吗?大家一起背一背,好吗?(学生背儿歌)

儿歌中的小朋友长大了一岁变得多懂事啊!你们和去年相比也长大了一岁,高兴吗?那该怎样读课题:我们长大了。今天我们这一节口语交际课就让大家来说一说。

二、看图练习说

1、出示书上的图。请同学们观察图上的小朋友在做什么?学生练说。

2、你们也长大了,能说说自己会做什么?说的时候要用完整的语言来表达,听的同学要认真听。(开火车的形式说)

3、同学们,真能干会做这么多的事,谁愿意来告诉大家你从同学的发言中知道同学们学会了什么?(根据同学的发言,老师板书:关心他人,懂礼貌,会学习,做家务……)

4、老师真为一、三班的孩子感到骄傲,谁能用“有的……有的……”的句式来告诉大家我们长大了,会做些什么?

三、联系实际说

5、刚才同学们说得真好,如果你能自己会做的事说清楚,大家就更明白你是一个什么样的孩子。今天,我们的口语交际课的学习目标就是把“事情说清楚”(板书)怎样才能把事情说清楚呢?哪位同学愿意来给同学做示范,把自己会做的事的过程说清楚。(抽学生说)学生评价。总结出方法。(做的动作、心里怎么想的)

6、现在同学们在四人小组内说一说。

课间活动,唱口语交际儿歌。

口语交际真正好,要说的话儿真不少。

你说我说大家说,小朋友们真快乐。

说话声音要响亮,态度自然又大方。

认真听,仔细想,不完整,我补充。

看谁的本领真正强、真正强。

7、下面大家声音洪亮、态度大方把自己会做的事说给大家听。听的同学要注意:如果同学说话清楚请为他鼓掌。说话时,同学态度大方就举高手为他鼓掌。如还加入了说话的表情和动作,就请把双手举过头顶为他鼓掌。老师将根据掌声奖励“笑脸娃娃”。

8、学生汇报,学生评价,教师奖励“笑脸娃娃”。

四、延伸学习

9、同学们真了不起,长大了一岁,会干的事这样多,老师为你们感到高兴。这里老师想把台湾作家吴恭喜的一首小诗《你长大了》送给你们。(放音乐,朗诵诗)

你长大了,

妈妈这样对我说,我不懂。

直到妈妈越来越少抱我,

心爱的玩具要让给弟弟,

我才慢慢明白,什么叫做长大。

你长大了,

爸爸这样对我说,我不懂。

直到爸爸越来越少背我,

好吃的东西要让给奶奶,

我才慢慢明白,什么叫做长大。

师:听了这首诗,你们知道了什么?(生自由说)

教师总结:真正的长大不仅是自己会做事,还要懂得关心他人,帮助他人。

10、现在老师遇到一件难事,你们愿意帮助老师吗?事情是这样的,老师有一位朋友的小孩叫东东,他和你们一样大,很爱学习,放学回家就做作业,做了作业,不收拾书桌,理由是要等家长给他检查作业。你们想怎样帮助他?随机引导谈话。

同学们,从你们提出的各种解决方法,老师真实感到你们长大了。我替东东谢谢你们的帮助。如果在座的同学也有东东这样的毛病,我想他正在思考如何改正。

五、教师总结

11、同学们,时间过得真快,从刚入学到现在马上就要到一年的时间了,在近一年的成长过程中,你有苦也有乐,当你快乐时别忘了与人分享,当你苦闷时别忘了求助大家。老师衷心祝福大家健康成长,让快乐伴随你成长。

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