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《车的世界》教学设计

小编: :admin

一、教学目标 1 认识19个生字,会写8个生字。能认识常见的各种车辆,知道它们的准确名称,认识相应的汉字。 2 通过搜集资料、观察生活,培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。 3 激发学生探索未知世界,憧憬美好生活的情感。二、教学重点:识字、写字;喜欢观察生活,能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。三、课时安排:3课时四、课前准备: 1 安排学生搜集有关车的模型、图片,认一认它们的名字,了解其特点,准备和同学交流。 2 布置观察活动。从丁丁的话入手,表扬班里善于观察的同学,观察图画,激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书,请求协助。 3 有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音(救护车、消防车、警车等) 4 教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的,学生也可能收集不到的机车的图片。(比如:无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等)五、基本思路: 以学生活动为线索,教师做好组织者,指导学生通过动手、动脑,学习知识、锻炼能力、感悟学习方法,增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字,课上交流收获。

给家长的通知书尊敬的家长:你们好!孩子学习语文的途径很多,绝不仅仅局限于课堂,生活本身就是最生动的课本。生活事件给孩子提供了学习知识、应用、检验知识,锻炼能力,发展思维的最大舞台。最近,我们将要上以综合实践活动为主要形式的语文课——新世纪教材二册第十单元《车的世界》,这个单元的内容和生活密切相关,我们设计了以实践活动为主要形式的教学方式。没有您的热情支持和积极参与,单靠学校的力量,这样课是没法上好的。请您配合尽量做到以下几点:1 带孩子上街认一认各种车,了解它们的基本用途,认一认关于的车字,路标、交通标志上的字,帮孩子了解基本的交通安全常识。制作词语卡片。2 力所能及的收集一些车的图片,或者录几种特殊车辆的喇叭声(消防车、救护车等)培养孩子收集整理信息的能力。在观察的过程中,安全是第一重要的。要有家长陪同,不能让孩子单独上街。活动本身不但是识字的过程,也是锻炼孩子观察能力、搜集整理信息能力的过程。同时,我们应该努力让孩子明白一个道理:处处留心皆学问,做个生活中的有心人,体验学习的快乐,成长的快乐。

第一课时一、导入: 同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情,那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果,说说你们都收获了什么。二、学生交流。 1 交流汽车图片或模型。大家相互补充,说说展示的车的用途、特征,引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。学生没有收集到的,教师用多媒体展示自己收集到的图片。协助,补充学生学习。并介绍收集的渠道 2 交流录音,听声音判断是什么车,出示相应的词语卡片。 3 说说你还知道什么车?见过但是我们没有找到资料的,可以给大家描述一下。 4 复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师:你们真能干,不用老师教自己上街认了这么多字,现在,把它再复习复习,同桌或者小组内大家互相考一考,把不太熟练的字再记一记。三、拓展:今天大家说的,看的都是街上有的汽车。科学技术发展得很快,现在有很多新型的汽车已经在研究当中。那么,未来的汽车是什么样子呢?有什么不同呢?你想过吗? 多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片,鼓励学生讨论汽车的优缺点,展开想象,说说心目中的汽车。

第二课时一、复习: 1 认读词语。 2 认读生字。二、拓展知识面,学习跟车有关系的词语、生字。 启发:上节课大家交流了各种车的知识,也认识了很多车的名字你在上街观察的时候,有没有注意到其他跟车有关系的事物呢?比如,十字路口上有——红绿灯,交通警察,路边有站牌等等。鼓励学生说说所见所闻,认读相应的词语,学习生字:交、通、警、察、司、售、票、道、员(复习,以前学过)三、游戏识字,巩固成果。 游戏《马路上真热闹》:学生分别拿上写有各种车名的卡片(也可以识字卡,临时组合成车名)以及“交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员”的卡片,做情景游戏。根据人数分组进行。四、指导学生在田字格中写生字(只写部分,其余放到第三课时)。

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