《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵
3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、 导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗?
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的?
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1.全班初读课文(思考：通过读课文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
——“多可爱的娃娃!”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!”(女同学读一下这个句子)
师:连连称赞什么意思?
——一个接一个，不停的赞美
3..仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子
③学生口头练习
多么 ! 多么 !
4.分析第三自然段
——看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段
① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心?
为什么珍珍不敢回家?
为什么珍珍会心惊肉跳?
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐?(板书：偷布娃娃)
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的?(板书：不快乐)
② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)
③ 小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情
6.分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗?(板书：快乐)
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、 可爱的娃娃的含义
1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子?——可爱、用于承认错误、知错能改
2. 含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么?——布娃娃
四、 全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、 拓展(语文天地)
1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我 。
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，。我
板书： 快乐 可爱的娃娃 偷布娃娃（不快乐 ） (诚实) 承认错误（ 快乐）