《圆圆的沙粒》第二课时教学设计之一

一、导

1、今天我们一起来学习(圆圆的沙粒)，什么样的沙粒?(再读，突出圆圆的)

2、师问：在什么地方见过沙粒?

二、品读课文

(一)过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。

1、读课文1、2行。读读，想想，它不平常在哪里?

2、它是怎样说的呢?再去读课文，用读告诉老师。抽读——齐读

3、是呀!变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。它十分真诚地向同伴们说，(引读沙粒说的话)板书：要变珍珠、(梦想)

4、实现了吗?读读课文的最后一段。

(二)过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢?(评价)

1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么?(说和读相结合)

2、同伴们是怎样嘲笑的?男生读;面对嘲笑沙粒怎么做的?女生读。

板书：嘲笑——坦然

3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的!对此，沙粒们议论纷纷。议论了什么往下读。

4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么?认为沙粒还将失去什么?

5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的?读9自然段。问：你知道了什么?明白了什么?板书：议论纷纷——不动摇

(三)过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过!

1、引读10——13自然段。(时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒)

2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么?

(四)

1、引读14自然段。时间过去了多久?

2、瞧!它在这里。躺在贝壳温暖的怀里，美吗?读(多么美丽的珍珠啊!)用课件出示

3、观看课件。

4、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美(多么美丽的珍珠啊!)

5、同伴们怎样说的?(是他?)

6、短短的一句话，读出了什么?

7、珍珠怎么回答的?一如往日的真诚，再读。

8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。读5自然段;愉快的背后又是怎样的不容易。读9自然段。

9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。生活中，珍珠是怎样形成的?(看课件)问：了解了这些，你想说些什么?

10、是呀!成功是钥匙在哪里呢?有了梦想还需要什么?(出示公式)

小结：有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后;不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家。