《瑞雪图》教学设计之二

教材分析：

《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。

教学目标：

1.学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。

3.渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。

教学重点：

精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。

教学难点：

理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题，激趣导入。

二、初读课文，整体感知。

★轻声课文，把字音读正确、语句读通顺。

★学习生字新词。

白茫茫　沉甸甸　毛茸茸

咯吱　彤云密布　极目远眺

粉妆玉砌　万籁俱寂　瑞雪

小结：通过查词典，初步了解瑞雪的意思。

三、品读课文，理解感悟。

【自学】

默读课文，边默读边想：这场雪是什么样的?画出有关的句子。练习有感情地朗读。

【全班交流】

★用自己的话说说这场雪下得怎样?你是从哪儿看出来的?

【重点指导朗读、感悟】

第二自然段——

“黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来。”

(感受雪下得很大。)

第四自然段

“不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。

(通过换词比较，感受祖国语言的丰富。)

师生合作读整段。

(渗透下雪是有顺序的，应该按顺序描写景物。)

第五自然段——

“嗬!好大的雪啊!”

极目远眺，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

“看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。”

“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”

(通过看图、换词、比较句子，感悟雪后景色的美丽。在反复地诵读中，学会积累好词佳句。)

小结：通过读课文，进一步理解了瑞雪的含义。

四、拓展延伸，抒发情感。

★运用查找的资料说说这场雪的好处。

★介绍时代背景。

★品读“啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画!”

小结：通过课外资料的延伸，更进一步地体会“瑞雪”的深刻含义。

五、布置作业。

★练习有感情地朗读课文，积累自己喜欢的好词佳句及段落。

★了解作者峻青，读读他的作品，如《秋色赋》等。

板书设计：

大　　纷纷扬扬

瑞雪图　　美　　粉妆玉砌　　希望

应时丰年

第二课时

一、复习巩固，积累语言。

1.有感情地朗读课文。

2.积累句、段大比拼(展示自己积累的好句、段。)

3.听写生字新词。

二、再读课文，体会写法。

1.为课文描绘的图景加上小标题。

2.理清文章的写作顺序。