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《和氏献璧》教学设计之二

小编: :admin

教学目标:

1、学习《和氏献璧》这篇课文,让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。

2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备:小黑板。

课型:课文。

教学方法:小组合作式。

教学过程:

一、导入新课:

1、直接导入,揭示课题:《和氏献璧》。(齐读课题两遍)

2、理解“献”、“璧”的意思。

(1)、指名说说:“献”、“璧”两个字的意思。

(2)、教师小结。

二、新课:

(一)、质疑:

1、读了课题,你想知道什么?

2、指名质疑。

(二)、初读课文,整体感知。

1、默读课文,并指名说说:读了课文后,你知道了什么?

2、指名汇报。

3、指名说说:和氏献了几次璧玉?(三次)

(三)、熟读课文、理解课文。

1、学习第一次献璧。(第1自然段)

(1)、自愿起立读第1自然段。

(2)、指名说说:卞和第一次献璧,结果如何?

(3)、指名回答。(欺君之罪,砍去左脚)

2、学习第二次献璧。(第2自然段)

(1)、自愿起立读第2自然段。

(2)、指名说说:卞和第二次献璧,结果如何?

(3)、指名回答。(欺君之罪,砍去右脚)

3、齐读第1、2自然段。

4、学习第三次献璧。(3—5自然段)

(1)、指名接读3—5自然段。

(2)、第三次与前两次有什么不同?

(3)、小组讨论:

①、选择喜欢的方式读课文。

②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。

a、互相交流,读一读。

b、指名汇报。

c、出示句子,学生齐读。

*卞和捧着那块石头,哭了三天三夜,

直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

③、理解“捧”在这句话中的含义。

a、将“捧”字换成“抱”字理解。

*卞和捧着那块石头,哭了三天三夜,

直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

*卞和抱着那块石头,哭了三天三夜,

直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

b、指名说说:用哪个字好?为什么?

*我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有

人把宝玉看成石头,把坚贞之士当骗子,这才是我悲伤的原因啊。

④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当骗子,这才是我悲伤的原因啊。”

a、谈谈你怎样理解他说的话。

b、指名汇报。

5、齐读第3—5自然段。

6、讨论:“和氏献璧”他献出的是什么?

并指名说说。

7、齐读课文(有感情地朗读)。

三、拓展活动:

1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

四、作业布置:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。

五、板书设计:

6、奇妙的石头

第一次

砍去左脚

和氏献璧

第二次

砍去右脚

忠诚

第三次

命名“和氏璧”

做人最宝贵的品质

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