《清贫》教案

教学目标：

1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

2、学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物。

3、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

教学重点：

1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

2、学习文中通过语言描写、动作描写刻画人物的方法。

教学难点：

学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

教学准备：

制作课件

教学过程：

一、 导入新课：

同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实

幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。前几天我们学习了奥斯特洛夫斯基关于生命意义的精辟论述，今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。

二、 作者介绍：

方志敏：（1899——1935）无产阶级革命家。1934年红军长征前，奉命率领抗日先谴队北上，途中遭国民党军重兵围困，在突围时，因叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等，1935年8月于南昌就义。

三、 检查预习：

根据所给意思说出恰当的词语。

1、 花费大量钱财追求过分享受。（奢侈）

2、庄重谨严，丝毫也不马虎。（矜持不苟）

3、刺激使发怒。（激怒）

4、期盼，希望。（企望）

四、 读课文，思考下列问题：

1、方志敏为何将文中之事称为“趣事”？

（对敌人的蔑视和对自己所献身事业的自豪）

2、作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？

（对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力）

3、作者是如何刻画人物的？

（通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点）

4、方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

五、 精读课文，感悟作者伟大人格。

1、 分角色朗读。

2、 你觉得方志敏是个怎样的人？国方士兵呢？

（心胸坦荡、乐于无私奉献、生活清廉、甘于清贫的共产党人）

（贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄）

六、 选择你认为好的句子加以评点。

七、 拓展阅读《可爱的中国》

朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的。