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北师大版五年级上册《“看”的学问》教学设计

小编: :admin

一、教材简析

这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的,层次清楚、语言生动,易于被儿童接受。课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法”“观察方法的总结”。有利于培养学生把握全文的内容,也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。作为第八单元的扩展阅读,围绕“方法”这一主题,引导学生在生活中如何观察,并将所学方法应用于实际学习生活当中去。为此,学习本课要以自读自悟为主,在学习方法的同时,培养能力,学会留心观察生活。
二、学情分析
本课是丁丁与老师的对话,语言生动,内容十分丰富,对于五年级的学生来说理解起来,没有困难,从理解上需要师生在课前做好充分的准备,了解观察的一些方法,让学生在自读中感知介绍的观察方法,在组织学生小组合作,以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结,这样既提高了效率,又培养了学生的归纳能力。引导学生在生活中学习语文,主动参与语文学习活动。
三、设计理念
“兴趣是最好的老师”,教学时要紧紧抓住“兴趣”这一点,将课文内容上下联系,融会贯通,,以“如何观察”这一思想为主线,以观察的重要性和观察方法为切入点,借助多种形式的读和小组合作学习开展教学。
四、教学目标:
1.要引导学生自主理解对话录的内容,明白这几种观察方法的具体做法。并能联系生活,将所学方法应用于实际学习生活当中。
2.引导学生用不同的形式,对对话中所阐述的方法进行归纳和总结,并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
3.通过读课文培养学生有条理地说话的能力,以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4.激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。
五、教学重点、难点:
重点——对对话中所阐述的方法进行归纳和总结,培养学生阅读中的整体归纳能力,以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
难点——激发学生观察事物的兴趣,培养他们留心观察生活的习惯。
六、教学准备:

七、教学时数:
一课时
八、教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗?有的同学没有留心观察,所以描述的不准确。看来,哪怕是我们刚刚经历过的事情,如果不细心观察,也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物,为什么要观察呢?
3、看来观察真的很重要,那我们要怎么观察呢?这节课我们就来学习《“看”的学问》(板书课题)
(自从生活入手,在谈话中体会观察的重要性,引出下面的学习内容)
二、新授
1、齐读课题,从课题中你能知道什么?
“学问”就是知识,“看”加引号是着重强调。
到底“看”中有什么学问呢,让我们到课文中去寻找答案。自由读课文,把文章读通顺、读流利。遇到生字词,用你学过的方法解决。
(1)生读课文,师巡视,相机指导。
(2)说说你读懂了什么?
2、文章通过丁丁和老师的对话,向我们介绍了很多种观察的方法,先自己独自思考,再在小组中交流,小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
(1)小组活动,教师参与其中交流引导。
(2)小组之间互相交流,加以改进。
(3)班内共同交流,学生归纳总结,教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗?说一说
4、别看这篇文章不长,却让我们知道了很多。分角色朗读,重点听一听丁丁的话,说说有什么优点?你能学到什么?
(1)分角色朗读,其他同学体会。
(2)全班交流,
5、哪一句是文章的总结句?用浪线画出来。有什么作用呢?
6、“看”到底有什么学问?你在生活中要怎样观察事物?
(让学生在自读中感知介绍的观察方法,在组织学生小组合作,以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结,这样既提高了效率,又培养了学生的归纳能力) 三、课堂小结
“看”的学问可真不少,你在这堂课有哪些收获?

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