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《小帆船》教学建议

小编: :admin

一、在地图上找一找台湾省的位置。

说一说台湾和大陆靠什么相连(隔海相望,骨肉亲情),可向学生简要介绍台湾省的风景名胜及风土人情,也可出示图片等资料,增加学生的感性认识。

二、借助拼音读课文。

教师一定要重视学生自读课文的环节,不宜过早地范读,也不必过早加以指导,要留给学生充分的时间自读。待所有学生均运用自己的心力,通过自己的努力真正读熟之后,教师再进行点拨、指导,以使全体学生均能有所收获。需要特别指出的是,本课轻声比较多:“扬起”、“风里”、“浪里”、“告诉”。但因为这些轻声出现在诗歌中,教科书中虽标明了轻声,但不必刻意地要求学生这些词语必须读轻声。

三、指导朗读,理解课文。

学生把课文读通顺、流利之后,教师还要指导学生读出一定的语气和感情。尤其要引导学生读出自己对课文的理解,读出自己对课文独到的感受。课前通过看地图,学生已经了解了台湾是我国的一个岛屿,它与大陆隔海相望。因此课文中写给台湾小朋友捎信要用小船。文中的词句比较简单,教师不必过多讲解。但要提示给学生,阿里山、日月潭是台湾著名的风景旅游区,也是台湾的象征,因此说“捎到阿里山,捎到日月潭”就是捎给台湾的小同胞。

这首诗韵律整齐,节奏感强,朗读时要注意引导学生读出诗歌的节奏和韵律。

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