《小黄鸡的故事》教学设计

教学要求：

1、学会本课十三个生字，认识五个生字。

2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。

教学重点：

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、有感情地朗读课文。

2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。

教学课时： 两课时。

第一课时

教学目的：

1、认识本课出现的生字及新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。

教学重点：

1、认识本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

教学难点：

1、有感情朗读课文。

2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、

教具准备： 小黑板、生词卡片、五星[奖品]

教学方法： 赏识、谈话、质疑

学习方法： 以读为主

教学设计：

一、激趣导入。

二、初读课文。

1、范读。生标出自然段。

2、生自由读课文，将字音读正确。把句子读通顺。

3、小组内互相检查，订正错音。

4、小组中选出读的好的同学读给全班听。

5、再读课文，画出生字并读一读。

三、检查识字情况。

1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子(以五星为鼓励)。

2、出示小黑板，指名读生字。(注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。)

四、读悟结合。

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们，你们家里养过小鸡吗?你亲手喂过它吗?

2、出示小黄鸡图。

课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢?我们一起来看看。

3、齐读课题：8小黄鸡的故事(板书)

二、初读课文。

1、老师读课文，生标出自然段。(同学们都认真听着，看老师有没有错)

2、自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。

3、小组内互相检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听(以小五星为奖励)。

4、刚才，同学们读得都不错!(读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗)现在，咱们不大声读了——默读。(一边读一边画生字)

三、检查识字情况。

1、出示词语卡片，指名读并说明与课文相关的那一部分内容。

2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢?

3、指名读生字(中等生、后进生。读不好的请同学帮助)

四、读悟结合。

1、指导朗读，认真体会人物心情，并说出不同的语气。

2、谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢?(这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大)

那它死了吗?(没有)你是怎么知道的?…………

3、“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事?谁能告诉老师?”……“所以说这是谁的功劳?”(梅梅)

“你们是怎么知道的?”……

读第八段(分角色读、男女生互相读)。

4、梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗?(喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢!)那你呢?

喜欢她什么?……

5、用自己的话夸夸梅梅。

五、有感情地朗读全文。

六、课堂小结：

学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀?那学习她什么呢?…………

板书设计： 8 小黄鸡的故事 故事 伤心 下班 举着 做梦 怀里 鸡蛋 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃