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语文A版小学五年级下册语文:《一双新鞋》教案

小编: :admin

《一双新鞋》教学设计之一

教学目标

1.学会本课生字、词语,积累词汇。

2.理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感,理解并回报父母的爱。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。

教学难点

能够理解父母的辛劳,学会关爱父母,孝顺父母,用行动回报父母的爱。

教学时数

1课时

教学过程

一、揭题导入

1.揭示课题,板书课题《一双新鞋》。

2.看到文题,你想到了什么?

a.这是一双什么样的新鞋?

b.这是谁的新鞋?

c.这双新鞋背后有怎样的故事?

(学生还可以展开联想,从其他角度谈自己的想法。)

过渡:是啊,这到底是一双怎样的新鞋,围绕它又发生了一段怎样的故事呢?就让我们通过读书找到答案。

二、初读感悟

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,同时看看课文主要讲了一件什么事?

2.学生自读课文。

3.学生回答主要内容。

(课文主要写“我”为了赶时髦,向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋,想到父亲工作的辛劳,最终放弃原来的想法,为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱,展现了父子间深挚的情感。)

三、互动探究

1.浏览课文,想一想文题中的“一双新鞋”指什么?

学生回答:a.我想得到的“路夫便鞋”

b.我为父亲买的“老款式鞋”

2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。

(在教师引导下读出各自的理解。教师指出,课题兼有二者,由二者的关联深化理解课题)

3.过渡:我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”,“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋?

4.学生简单回答。

5.对于“我”的改变想法,课文是怎样一步步展开的?再仔细读读课文,边读边动笔画出相关语句,用心去体会。

6.学生小组讨论,教师深入各组倾听、指导。

提示:通过读书,抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会,读出自己的感受。

7.学生汇报。

重点体会下面几句话:

a.就在这时,我看到了父亲露在外面的脚,他的鞋又旧又脏,左脚的鞋底已经断裂了。

b.“我,我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答,竭力不去看他的鞋。

c.穿上它,我就可以神气地走在校园里,成为时髦的男生了,想着这些,我心中一阵激动。

d.我不由想到爸爸那双旧鞋,想到许多寒冷的夜晚,他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作,却从无怨言。一时间,我心乱如麻,眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。

e.我的脑海里出现了两幅画面:一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子,一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。

8.指导朗读。

结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理,读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。

四、总结全文

1.你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人?

2.学了课文,你有什么感受?

3.回读全文,升华情感。

《一双新鞋》教学设计之二

教学要求

1.知识与技能

⑴学习并掌握本科的生字新词

⑵理解课文内容,体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”

⑶有感情的朗读课文

2.过程与方法

尊重学生的主体地位,尊重阅读教学的原则,让学正在字读的基础上交流、反馈

3.情感、价值观

感悟父爱的伟大与无私,教育学生懂得体谅父母的难处。

重点难点、关键

1.重点:理解课文内容、体会父亲的良苦用心

2.难点:激发学生对父母的热爱

课时划分:一课时

教具准备:生字词语与卡片

教学过程:

一、揭示课题、设置悬念

1.教师板书课题、学生读题目

2.教师导:课文围绕一双鞋写了一件什么事情?

二、初读感知、学习生字

1.教师提出自读要求

2.出示生字词语与卡片

3.教师进行强调。

三、品读句子、体会情感

1.教师指名反馈:读了全文,课文给你什么样的感受?

2.被什么感动?:被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱

3.学生再读课文,思考问题:想想父亲对儿子的子和儿子对父亲的爱是什么?

4.指名反馈:父亲为满足儿子的愿望,把准备买零食的钱给儿子买鞋,儿子为爸爸的脚不再爱冻放弃了自己的愿望,为爸爸买一双最需要的鞋

5.讨论:爸爸很需要新鞋,为什么没有去买?

6.教师小结:爱是世界上最珍贵的东西,故事最感人的地方是父子俩都把对方放在第一位

四、总结全文

人间最美的情感是爱,母爱的无私,父爱的伟大。我们应该爱护、关心、体贴。用自己的实际行动报答他们的养育之恩

五、布置作业

1.抄写本课的生字新词

2.有感情的朗读课文

3.选用课时作业优化设计

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