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《轻一点,再轻一点》教学设计

小编: :admin

教学目标:

上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容 ,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。

下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。

教学时间:

1—1.5课时

教学过程:

一、导入课题:

1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。

2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)

3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?

4、如果认为老师读得不错,就学着 我的样子读——

导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。

二、初读了解:

1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。

2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?

(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)

三、精读全文:

(一)阿姨睡觉的画面

1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?

(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?

2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?

3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)

4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)

5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。

6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)

(二)大姐姐做作业的画面

1、你能自己说说图上的意思吗?

2、这个时候,我们做事改怎么样呢?

3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?

4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。

5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)

6、齐读,背诵。

(三)爸爸与客人交谈的画面

1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。

(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。

2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)

3、交流学生编的句子。

4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)

5、指导朗读,继而背诵。

(四)学习最后一段

1、你喜欢这位小朋友吗?

2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)

3、指导朗读句子。

(五)串读全文:

1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。

2、指名朗读。

可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?

3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。

4、表演朗读,齐读。

课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。

四、课堂练习:

(一)说话练习

1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)

2、提供画面让学生练说:

(1)爷爷在睡午觉

(2)老师在办公室里改作业

(3)同学们在阅览室里看书读报

3、小结,提出希望:

大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。

(二)认读词语

1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。

2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。

3、齐读词语。

(三)写字练习

1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。

2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。

3、交流:学生说,老师范写。

点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。

得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。

再:说清笔顺,全体书空。

4、检查自己得姿势,写字练习。

*我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。

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