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浙教版第四册《练习6》教学设计

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教学目标: 1、 正确朗读绕口令,能分辨平舌音和翘舌音,能一字多组词,会找出意思相近的词,初步进行词语归类的逻辑训练。 2、 能给句子正确地加上标点符号。 3、 能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。 4、 了解我国自己建造的宏伟工程,培养学生的民族自豪感,能看图连贯地说一段话。课时安排:2课时

第一课时

教学目标: 1、 确朗读绕口令,能分辨平舌音和翘舌音,能一字多组词,会找出意思相近的词,初步进行词语归类的逻辑训练。 2、 能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。教学过程:

一、教学第一题。 1、 先看拼音读准“四”、“是”“十”的字音。 2、 自由练读。要求先慢慢读,把字音读准。 3、 抽生读绕口令。纠正读音。 4、 再读正确的基础上让学生练习把绕口令读得又快又好。二、教学第二题。 1、 说说字义,口头组词。 2、 选择两个写下来。 3、 反馈纠正。三、 教学第三题。 1、 让学生读读例子中的词,说说你发现了什么。 2、 读读下面三个词,想想这些词表示事物的什么特征。 3、把有共同特征的词语分类写下来。 4、反馈,校对,改正。四、 教学第四题。 1、 读句子,找出意思相近的词。 2、 进行辨析比较,在句子中用哪个词最确切,为什么? 3、 齐读句子,体会用词的确切。五、 教学第五题。 1、 朗读3个句子。 2、 读第一句话,明白这是一个“什么时候、谁、在什么地方、干什么”的句式。 3、 仿照第一句逐题思考,指名说说。 4、 在有关词语下面划上线条,师生共同订正。

第二课时

教学目标: 1、能给句子正确地加上标点符号。 2、了解我国自己建造的宏伟工程,培养学生的民族自豪感,能看图连贯地说一段话。教学过程:

一、教学第六题。 1、 说说逗号、句号、感叹号、问号这几种标点符号各在什么情况下使用。 2、 反复读句子,体会句子的意思、语气,然后加上标点符号。 3、 反馈讨论,说说为什么用这个标点符号。 4、 有感情地朗读3句话。二、教学第七题。 1、 出示图片,教师简单介绍。 2、 在学生初步了解内容的基础上,再指导学生一幅图一幅图地说,用自己的华一句句说清楚。 3、 把四幅图连起来说一说,评议。

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