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《西沙渔人》教学设计

小编: :admin

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、读通课文,了解大意

2、学会本课14个生字,读准多音字“挣”“扎”;理解部分新词语的意思

3、完成作业本第1、2、3题

教学过程:

一、揭题

由鲨鱼引入,揭题

二、初读课文,了解大意

1、听课文录音,圈出你认为比较难读、容易读错的字词,并想想课文主要写了什么?

2、反馈,并请学生读一读有关的句子

3、再听一遍录音,说说你对西沙渔人的印象(可以从课文中找出有关句子或词语)

三、学习生字新词

1、自学生字,新词,有意思不懂的可以用各种方法解决(查字典、联系上下文、同桌讨论)

2、反馈交流

3、多音字(挣、扎)及有完成课后题2

四、完成有关作业

抄写词语,完成作业本第1、2、3题

第二课时

教学目标:

1、理解部分新词语的意思,完成作业本第6题

2、边读边思考,能回答课后问题;感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格,培养学生的阳刚之气。

教学过程:

一、复习

1、回忆课文大概内容

2、认读生字词语(多音字及近义词)

二、学习课文

学习单元提示,知道默读要边读边思考,可以先提出问题,再到课文中仔细去寻找,让自己的读有目的。

(一)学习第1、2自然段

1、用刚才学的默读方法,自学一二自然段

2、学生提问(容易的由学生自已解答,有困难的可以相互交流)

如为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手?

可以先理解“剽悍”的意思。除了引导学生在第2自然段中找以外(敢于出没在波涛险恶的南海上,敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚,敢于只身去钓鲨鱼)还要让学生到全文中去找(船小浪大、海深鱼猛、钓钩特殊、方法巧妙)

3、小结刚才的学习方法

(二)学习第3、4自然段

1、点名读这两自然段,其他学生找:西沙渔人钓鲨的方法,再想想为什么采用这种方法

2、听了这两段,你有什么问题吗?学生回答以后教师归纳,再让学生带着这些问题再读一遍,到课文中找答案

3、反馈交流

(三)学习第5自然段

自学后再交流

(四)小结

学完这篇课文,你印象中的西沙渔人是怎样的?从哪里看出来

你对哪句话印象最深,为什么?

三、布置作业

完成作业本中有关题目

第三课时

教学目标:

1、会用“甚至”“顿时”造句,完成有关作业

2、正确听写课文最后一个自然段

教学过程:

一、复习

回忆课文内容

(1)说说印象中的西沙渔人是怎样的?

(2)西沙渔人的钓鲨的方法

二、指导完成有关作业

1、会用“甚至”“顿时”造句

先让学生理解“甚至”“顿时”的意思,再造句

2、作业本第6题

回答要具体,要点

(1)勇敢剽悍(2)机智

三、指导听写最后一个自然段

教学目标:

1、有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题;感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格,培养学生的阳刚之气。

2、学会本课14个生字,读准多音字“挣”“扎”;理解18个新词语的意思;会用“甚至”“顿时”造句

3、能正确听写课文最后一个自然段。

教学重点:

1、学会本课14个生字,读准多音字“挣”“扎”;理解18个新词语的意思;会用“甚至”“顿时”造句

2、能正确听写课文最后一个自然段。

教学难点:能正确听写课文最后一个自然段。

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