当前位置: 教案教学>教案设计

《参观人民大会堂》教学设计

小编: :admin

教学目的要求:

1、学会本课17个生字和由这些生字组成的词语。

2、理解课文内容,了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。

3、了解课文的叙述顺序,着重理解第7自然段中句与句之间是怎样连起来的。

4、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。

5、认识祖国的建设成就,体会我国人民的伟大创造力,激发学生的爱国热情。

教学重点难点:

结合具体词句,认识人民大会堂各部分的特点;理解句与句之间的联系为重点。

结合插图,启发想象,引导体会人民大会堂的雄伟壮丽为难点。

教学思路:

本课仍按照“三读一练”的程序教学。即初读课文,了解全文大意;细读课文,按自然段学习,然后划分结构段;精读课文,概括全文主要内容,并组织学生谈学习收获;最后按照《思考·练习》的要求安排综合训练。

由于第3至8自然段写的都是参观人民大会堂各个部分的情况,结构上有相似之处,便采取了精讲第3自然段、教给学习方法,其余各自然段仿照自学的教学方法。但因第7自然段是重点训练连句成段的凭借,故仍作具体指导。

思维训练是提高理解能力的关键,所以特别注意了让学生带着问题读书,并在议论中加强引导。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

教学步骤:

一、谈话导入新课。

同学们,我们伟大祖国的首都有许多雄伟的建筑,如古老的长城、故宫,现代美丽的首都机场、亚运村等等,它们为古老的北京城增添了丰姿。今天,老师也要带同学们一起到北京城走一趟,参观一处雄伟壮丽的建筑——人民大会堂。二、理解课题。

1、板书课题,齐读。

2、你到过北京吗?见过人民大会堂吗?你见过的人民大会堂是什么样子?

3、简介:人民大会堂是我国全国人民代表大会的会址,是党和国家领导人跟人民代表商量国家大事的地方。另外,中央领导还经常在这里会见外国贵宾。

三、初读课文。

1、自由朗读课文,注意把生字词读准确,同时思考课文主要讲了什么。

2、指名朗读课文。

3、回答问题。

(课文主要写了“我”随王叔叔参观人民大会堂的经过。)四、细读课文。

1、学习第l自然段。

(1)指名读课文。思考:这一段主要讲了什么?(2)议:从“我高兴极了”你想到了什么?(从“我高兴极了”一句会使读者想到人民大会堂一定非常美观、雄伟,很值得参观。)

2、学习第2自然段。

(1)齐读课文。

(2)议与导。

①这句话的意思是——

(抓住“真是”引导理解:的确是……)

②跟上文联系,这一句说出了“我高兴极了”的原因;跟下文联系,下文具体讲人民大会堂如何雄伟壮丽的。所以这一自然段是——过渡段。

3、学习第3自然段。

(1)自由朗读课文。思考:这一自然段讲“我”参观什么地方?看到了什么?

(2)议与导。

课文中是怎样描写国徽和12根大理石柱子的?国徽有什么特点?12根大理石柱子又有什么特点?

(要引导学生结合插图,结合对有关词语的理解谈感受。)

(3)默读课文。思考:这一自然段的大意是什么?

议论后概括:这一自然段写了人民大会堂正门的国徽和柱子,总的特点是雄伟壮丽。

4、自学第4至6自然段。

(1)逐段自学课文。要求:根据学习第3自然段的方法,按照“自学提示”,默读课文,找出答案;同时记下不懂的问题。(自学提示:①“我”参观的什么地方?②“我”看到或听王叔叔说了什么?③课文中是怎样描写的?④各处有什么特点?)

(2)学生自学,教师巡回检查指导。

(3)检查自学情况。

要求学生逐段回答问题,同时引导理解有关词语句子,并解答学生的疑难。

①学习第4自然段。

水晶玻璃:水晶,是一种无色透明的名贵矿石。水晶玻璃指一种优质的玻璃,它的透明光亮很像水晶。晶光闪耀:十分光亮的光芒一闪一闪地很耀眼。概括:

这一自然段写了中央大厅的天花板和地面,特点是美丽壮观。

②学习5至6自然段。

在学生回答的过程中,注意引导学生结合插图,结合对词语、句子的理解谈感受。

第5自然段写大礼堂又高又大。

第6自然段写大礼堂又高又美观以及它的用处。灿烂:光彩鲜明耀眼。

概括:

这两个自然段写了大礼堂的雄伟壮丽。

五、练习。

1、有感情地朗读前6自然段课文。

2、熟读并背诵第5至6自然段。

3、指导写生字(前9个生字)。

指导重点:耀、繁。

第二课时

教学步骤:

一、复习。

在学过的几个自然段中,课文从“我们”参观的哪几个地方写了人民大会堂的雄伟壮丽?

二、细读课文。

1、第7自然段。(1)指名读课文。思考:这一自然段写参观哪里?(宴会厅。)共有几句话?每句话的意思是什么?

(2)议与导。

第1句写宴会厅的位置(或“我们”来到宴会厅);第2句写看到的金花彩画多而美;第3句写看到的桌椅多;第4句写通过王叔叔的介绍进一步说明宴会厅宽敞。

眼花缭乱:眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。

“我”为什么会看得眼花缭乱?(因为柱子上,天花板上金花彩画又多又美,所以使“我”眼花缭乱。)这一自然段中句与句之间是怎样连起来的?(先讲参观的地点是宴会厅,再讲进去之后看到金花彩画的感觉,接着讲所看到的大圆桌和皮椅子,最后用王叔叔介绍的具体数字讲宴会厅之大。)

概括:

这一自然段写了宴会厅的宽敞和壮丽。

2、第8自然段。

(1)自读课文,说说自己读懂了什么,提出不懂的问题。

(2)议与导。

装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使之美观(应举例说明)。

命名:给予名称。

贵宾:尊贵的客人。

概括:

这一自然段写了会议厅多而宽敞、各有特点。

3、默读第2至8自然段,再看看板书,想想课文从哪几个地方写了人民大会堂的雄伟壮丽。

4、第9自然段。

(1)自由朗读课文。

(2)议与导。

①王叔叔的话是什么意思?(人民大会堂建筑时间短,速度快。说明人民群众建设祖国的伟大力量。)

②“我”的话是什么意思?(对祖国建设成就发自内心的赞美。)

情不自禁:抑制不了自己的感情。

三、精读课文。

1、默读全文。思考:这篇课文的主要内容是什么?(这篇课文写了参观人民大会堂的过程,介绍了人民大会堂的雄伟壮丽。)

2、学了这篇课文,你有哪些收获?

四、综合训练。

1、有感情地朗读课文。

2、完成《思考·练习》第2题。

引导学生在比较中展开议论。

(每组中的前一个句子给人的认识比较模糊;后一个句子不但能给人具体、准确的认识,而且能给人留下深刻的印象。)引导思考:怎样才能把句子写具体?(首先要仔细观察,其次是积累词语。)

3、指导写字(后8个)。

指导重点:敞、饰、具。

4、完成《思考·练习》第4题。

    相关推荐

    参观人民大会堂 《参观人民大会堂》 参观人民大会堂 参观人民大会堂 参观人民大会堂 参观人民大会堂 6 参观人民大会堂 6.参观人民大会堂 14《参观人民大会堂》 6.参观人民大会堂 6 参观人民大会堂 参观人民大会堂教案 参观人民大会堂 教案教学设计 《参观人民大会堂》教学设计之一 《参观人民大会堂》教学设计之二 《参观人民大会堂》教学设计之三 10《参观人民大会堂》教学设计之一 10《参观人民大会堂》教学设计之三 10《参观人民大会堂》教学设计之二 《参观人民大会堂》教案设计 【教学要求】 《参观人民大会堂》教案设计 【教学要求】 小学语文三年级第六册 参观人民大会堂 教学设计 小学语文三年级第六册 参观人民大会堂 教学设计 雄伟的人民大会堂 三年级教案:二年级教案:小学语文三年级第六册 参观人民大会堂 教学设计 《学会乐观》教学设计 16 为人民服务参考教案二 16 为人民服务参考教案一 16 为人民服务参考教案二 16 为人民服务参考教案一 《记一次参观活动》教学设计 《堂吉诃德大战风车》教学参考 《为人民服务》课堂实录 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 为人民服务教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《为人民服务》教学设计 《记一次参观活动》教学设计之一 《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录 社会主义核心价值观主题队会教学设计 《人民解放军百万大军横渡长江》课堂教学实录2 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 《为人民服务》教学设计 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 《观潮》参考译文 《观潮》参考译文 学习《为人民服务》一文的心得体会 《为人民服务》教学设计4 《为人民服务》教学设计二 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 《为人民服务》教学设计1 《为人民服务》教学设计1 《为人民服务》教学设计6 《为人民服务》教学设计2 《为人民服务》教学设计3 《为人民服务》教学设计一 民族团结小学生主题班会设计教案 在人民报创刊纪念会上的演说教案设计最新 为人民服务 教案教学设计 为人民服务 教案教学设计 体会议论的严密──《为人民服务》教学片断 ——《给颜黎民的信》课堂设计 《为人民服务》教学设计5 《为人民服务》教学设计2 《为人民服务》教学设计1 《为人民服务》教学设计三 为人民服务—教学设计4 《抄检大观园》教案设计 《抄检大观园》教案设计 为人民服务教案设计 八年级上教参:观潮 参议员的态度会有这么大的变化? 写作《写参观游览的文章》教学设计4 《为人民服务》教案设计 《人民解放军百万大军横渡长江》教案设计 小学语文课堂教学案例:古诗大观园 《为人民服务》教学设计之一 《为人民服务》教学设计之三 《为人民服务》教学设计之五 《为人民服务》教学设计之四 《为人民服务》教学设计之五 《为人民服务》教学设计之六 民族团结2017年主题班会教案设计 《为人民服务》教学设计之六 《为人民服务》教学设计A案 《为人民服务》教学设计之三