综合性学习“走进信息世界”导学案一
综合性学习“走进信息世界”导学案一
一、认真阅读“阅读材料”P117--124中的5篇文章，完成下面的填空。
1．我们生活在一个信息世界里，我们可以通过（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）等途径获得信息。
2．古人传递信息的方法主要有（ ），（ ），（ ），（ ）。
3．我们可以利用多媒体电脑来（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。
4．沉迷网络游戏害处多，写出一个例子： 。
二、搜集资料了解信息传递方式的发展，填好下面的表格。
年代
信息传递的方式
评 价
远古
古代
近代
现代
当代
综合性学习“走进信息世界”导学案一
一、认真阅读“阅读材料”P117--124中的5篇文章，完成下面的填空。
1．我们生活在一个信息世界里，我们可以通过（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）等途径获得信息。
2．古人传递信息的方法主要有（ ），（ ），（ ），（ ）。
3．我们可以利用多媒体电脑来（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。
4．沉迷网络游戏害处多，写出一个例子： 。
二、搜集资料了解信息传递方式的发展，填好下面的表格。
年代
信息传递的方式
评 价
远古
古代
近代
现代
当代
反思：
顾名思义，综合性学习具有“综合”的特点，开展综合性学习的基本教学理念也应该突显“综合”特色。敢于综合，敢于整合，语文教学便会在综合性学习活动呈现出别具活力的、生动精彩的面貌，会使语文能呈现出更鲜活的模样。在整合中应该实现什么样的目标呢？结合《语文课程标准》及教材编排意图，本单元教学应实现：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。
要实现综合性学习的目标，我们必须鼓励学生自主。自主是合作探究的基础，是学生搞高综合性学习的前提。
综合性学习的内容比较宽泛，本单元就有“信息传递改变着我们生活”和“利用信息写简单的研究报告”两大主题。这些主题的探究任务，要由一个学生在较短的时间内完成肯定不现实，因此我们必须放手让学生合作学习。综合性学习的合作，不能简单地让学生分个小组随便说说了事，应该注意提高合作学习的有效性。
五年级的综合性学习，应该有别于中段的综合性学习活动。本组教材围绕一个主题，安排整组单元的综合性学习内容，编者期待着通过教学提升学生综合探究的水平。