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本文【冀教版一年级上册语文认字*与*学*拼音《5 山上一棵树 》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

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教学目的

1、阅读《山上一棵树》,认识“山、上、树、东、西、住”六个字。

2、学习单韵母u声母w掌握其字形、读法写法。

3、认识整体认读音节wu会读带四声的u和wu。

4、继续练习四声的读法。

教学重点

1、学习单韵母u声母w掌握其字形、读法写法。

2、、认识整体认读音节wu会读带四声的u和wu。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、小黑板

教学过程

第1课时 时间

教学任务:学习儿歌、认读生字、学习单韵母u声母w及整体认读音节wu。

一、导入新课

1、同学们,平时你们喜欢自己在家里还是和小朋友一起玩?为什么?

2、可是有一棵小树长在小山坡上,只有它一个人,很孤单,同学们你们想帮它吗?谁来说说?(学生畅所欲言)

3、有一只十分热情的小鹧鸪飞来了,他也来帮助这棵小树,他是怎样帮助小树的呀?同学们想知道吗?这节课我们就来学习第5课:山上一棵树,学生齐读。

二、学习儿歌,认识生字

1、同学们自己来读读儿歌,看看你认识那些字?可以用笔画下来,同桌之间互相读一读,考一考。(使学生养成自学生字的习惯,并享受到学习成功的快乐,保护他们独立识字的积极性)

2、教师和同学们一起把儿歌读通顺或跟录音磁带唱一唱。

3、边读边引导学生想一想儿歌所描绘的情景,并试着说说“无数株”、“排着队伍上山住”的情景是什么样的?

4、学生有感情地朗读课文,并试着背诵下来。

5、在读儿歌的基础上,认识六个生字。

(1)小黑板出示带有生字的语句,使学生在不同的语境里认识生字。

(2)师带领学生多种方式进行朗读生字。

三、学习韵母u声母w及整体认读音节wu。

1、学习韵母u

(1)让学生在儿歌中观察“树、鸪、咕、株、住”这几个字的拼音中都有u。

(2)让学生反复地慢慢读这几个字的读音,进而体会出u的读音并能自己读准。

(3)借助巢图,记忆u的字形。

(4)让学生读带声调的u,体会四个声调的变化。

(5)找出儿歌中拼音带有u的韵母的字,体会其声调,说说它们是几声?

(6)学写韵母u。学生观察如何书写。(u占中间一个,两笔写成,第一笔竖弯,第二笔竖)

(7)师示范写,学生跟老师写(注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮)

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(8)学生描红,再另写两个。

2、学习声母w

(1)让学生在儿歌中观察“无、五”这两个字的拼音中都有声母w。

(2)让学生反复地朗读这两个字的读音,体会读音,并能自己读准。

(3)借助小房顶或自己想办法记忆w的字形比比谁的记忆方法最好。

(4)让学生读带声调的u,体会四个声调的变化。

(5)学写声母w,学生观察如何书写。(w占中间一格,两笔写成教师要做示范,学生练习,注意个别指导,强调要养成良好的书写习惯。)——————————

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3、学习整体认读音节wu

(1)让学生再一次观察“无、五”这两个字的拼音,在读的过程中体会其读音,告诉学生声母w和韵母u组成整体认读音节wu,它的读音比韵母u要长一些。

(2)继续学习四声,先读带声调的的音节wu,在读中体会四个声调的变化。还可以读读儿歌中的字,说出它是几声。

(3)巩固记忆字形。

4、比较w¬¬ u wu

四、总结

这节课你们都学会了什么?

五、作业

1、背会儿歌。

2、会写韵母u和声母w及整体认读音节wu。

第2课时 时间

教学任务:背诵儿歌、巩固练习、写好韵母u和声母w及音节wu。

一、背诵儿歌

1、学生自己念歌词、学习儿歌。

2、同桌互相读读儿歌。学生小组内考一考。

3、指名学生唱儿歌,可以加上动作进行表演。

4、学生班中比赛,看谁背的好表演得好。

5、全班齐背儿歌。

二、检查认字情况。

1、师指名学生开火车认读生字。

3、全班齐读生字。

三、写韵母韵母i和声母y及音节yi。

1、在拼音本上写韵母u和声母e及整体认读音节wu,注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。

2、指名学生到黑板上来练写,学生相互提出建议。

3、完成练习册上的相应练习。

4、老师给学生听写。

四、作业

在拼音本上练写韵母u和声母w及整体认读音节wu。

板书设计

5、山上一棵树

山 上 树 东 西 住

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课后附记

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