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本文【冀教版一年级上册《11 落叶》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

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教学目的

1、阅读《落叶》,认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。

2、学习复韵母ai、ei、ui,认清字形,会读、会写;会读带四声的ai、ei、ui。

3、继续巩固拼读音节。

教学重点

认识五个字,学习复韵母ai、ei、ui,会读、会写。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、课文磁带、小黑板

教学过程

第1课时 时间

教学任务:读儿歌,认识生字、学习复韵母ai、ei、ui。

一、创设情境,导入新课

1、同学们,现在是什么季节?你们喜欢吗?(学生谈理由)

2、是呀,秋天不仅舒服,而且美丽。你瞧秋风一吹,一片片树叶从树上飘落下来,就像美丽的姑娘在翩翩起舞,你们喜欢吗?今天我们就来学习儿歌《落叶》。

二、读儿歌,认识生字

1、同学们自己来读读儿歌,看看你认识那些字?可以用笔画下来。

2、同桌之间将自己认识的字互相读一读,考一考。

3、教师和同学们一起听一听《落叶》的录音,唱一唱,读一读,把儿歌读通顺。

4、边读边启示学生想一想儿歌所描述的情景,并试着说说落叶怎么像蝴蝶,怎么张开翅膀追,让学生体会秋天落叶纷飞的意境。

5、学生有感情地朗读课文,并试着背诵下来。

6、在读儿歌的基础上,认识五个生字。

小黑板出示生字:叶、风、吹、飞、开

(1)师问:关于“叶”和“风”谁见过哪些颜色的树叶?感受过哪种风?让学生加深对这个字的记忆。

(2)对于“吹、飞、开”采取组词的方式加深对这些词语的记忆;为学生提供一些带有这几个字的句子让学生反复读。

(3)师带领学生多种方式进行朗读生字;开火车读。

三、学习复韵母ai、ei、ui

1、学生观察三幅图,说说图意,从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣:

爸爸高,女儿矮,站在一起ai ai ai;

运动员,身体壮,刻苦锻炼ei ei ei;

小姑娘,爱美丽,长长围巾ui ui ui;

2、结合儿歌中的生字“开、飞、吹”的读音,让学生把三个生字的读音拉长,从中体会到ai、ei、ui的读法。

3、学生练读韵母;指名学生读;全班齐读。

4、学习四声。

(1)学生自己读一读带声调的三个韵母,进一步体会四个声调的变化。

(2)学生读读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字,并说出他们是几声?

(3)教给学生复韵母的标调方法。

如果韵母不是单韵母,记忆标调歌就是:a母出现别放过,没有a母找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。

5、巩固记忆字形。启发学生联系生活实际或他们在上学前学过的有关拼音卡片,说说自己怎样记住这些字母。

6、写韵母。提出要求:

(1)要按规则写好每个韵母。

(2)音节的几个字母要写得紧凑。

(3)师示范写,学生跟老师写。

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四、总结

这节课你们都学会了什么?

五、作业

会写复韵母ai、ei、ui并掌握记忆歌谣及标调规则。

第2课时 时间

教学任务:巩固练习、写好韵母ai、ei、ui,练习与声母的拼读。

一、拼拼读读

小黑板出示: b ai bai bái cài

(1)出示白菜图片。 f ei fei k ui kui

(2)出示音节指名学生试拼读 。(fēi) (kuí huā)

(3)引导注意发音方法(声母要读得轻,韵母读得响、长)

(4)开火车练读;全班学生齐读。三个音节采取同样的方法。

二、练一练

在练习本上练写本课学到的韵母,要求学生写工整,紧凑。

三、完成练习册上的相关练习

板书设计 11落叶 ——图片

叶、风、吹、飞、开

课后附记

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