一年级语文下册第1课《柳树醒了》

教学目标：

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“红”“绿”等６个字。
２、正确流利地朗读课文。
３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节

教学重难点：
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。

理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。

教学时间：

2课时

教学准备：

多媒体课件。
教学过程：

第一课时

教学内容：

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等２个字。
２、正确朗读课文。
教学步骤：

一、激趣，引入新课
１、上节课我们学习了《柳树醒了》，一起来背背。
２、师：春天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。
３、出示：小燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗？（读词语，认小鸟名称）
４、春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？

二、初读课文，整体感知
１、学生自由读课文，注意读准字音，并标上小节号，说说你听到了什么？
根据学生回答板书：春雨的色彩（生齐读课题）
２、分节自由读课文，边读边用你喜欢的符号划出生字，把生字多读几遍。
三、开展游戏活动，学习字词
１、检查读书情况：
⑴ 出示带拼音的词语。
⑵ 读文。

① 生分节读课文，正音。
② 出示难读的句子，正音：

如：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙……
２、开双轨火车认读，本课１１个生字：

争论、有趣、到底、颜色、油菜花、欢乐、雨滴、题目、欢笑、水滴、数学题、色彩、纺线、淋洒、杜鹃花、蒲公英、（自由读，四人小组在组长带领下分组朗读。）
３、出示本课１１个生字词，你记住哪些生字呢？怎么记住的？
⑴ 分组讨论。
⑵ 集体交流：
① 熟字加偏旁：是──题 林──淋 西──洒
② 换偏旁：低──底 砍──欢
⑵ 我的发现：

今天用了两种方法记生字：熟字加偏旁或换偏旁的方法记生字。
４、开火车读生字，组词、句游戏。
５、我会认：
春雨姑娘是个魔术师，她轻轻淋在柳树上，柳树绿了。她轻轻洒到桃花上，桃花红了。她轻轻落到蒲到蒲公英上，蒲公英黄了。
四、指导书写“你”“们”
１、认读要写的生字。
２、看看今天要写的字，你发现了什么？
３、重点指导。

第二课时

教学内容：
１、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
２、有主动积累词语的意识。
３、会写“红、绿、花、草”四个字。

教学步骤：
一、游戏、巩固识字
１、出示生字卡片，抢答，看谁最先读准生字？
２、出示：“滴、欢题、线”，找朋友，说词语，看谁说得多。
二、品读，感悟文体
１、自由大声读课文：

要求：正确流利。
２、教师提问引读第一节：

（你们看，春雨像什么？（学生读句）听！春雨的声音。

（读词句）随机点拨，读出春雨轻及美。）
３、瞧！田野里飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢？

（它们在争论一个有趣的问题）读第二节。
４、理解“争论”：

（大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题？）
５、自由读２～５节。
６、交流：
⑴ 个别读小鸟们说的话，评议：小燕子、黄莺、麻雀、自信的口气。
⑵ 着重体会：落、淋、洒、滴等表示春雨落下来样子的词语。
⑶ 第三节：“落”与“淋”换一换好吗？为什么？（因为柳树比较高，用“淋”恰当。）
⑷ 展示画面：

油菜花、蒲公英。
７、小组合作，角色扮演。
三、启发想象
１、春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？
２、小朋友，让我们挣开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？
３、感情朗读全文。
四、指导书写
五、积累练习
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。

板书设计：