北师大版三年级上册语文教案《七色花》教学设计之五

教学要求： 1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2、学习本课的生字新词。 3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。 重点难点： 重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。 难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标： 1、了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2、有感情的朗读课文。 3、启发学生发挥想象力。 教具准备：做一朵七色花，配乐。

教学过程：

一、激情导入。 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 1、板书课题。 2、围绕课题，你都想知道什么呀?(讨论后归纳) (1)七色花什么样? (2)七色花怎么神奇? (3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么? 3、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。

二、初读课文，感知内容。 1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事? (小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。) 2、检查学生的预习情况。 理解词语，全班交流。 迷路：迷失道路;比喻失去了正确的方向。 一眨眼：一瞬间。 3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。

三、全班交流，理解内容。 1、七色花什么样? (1)指名回答。(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。) (2)出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。 (漂亮) (3)指名读书上的句子，读出七色花的美。 2、七色花怎么神奇? (1)指名回答。(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。) (2)小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事? 3、小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事? (1)问题一：请学生用自己的话概括回答。 小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。) (2)问题二：学生交流。 黄色花瓣——让她带面包圈回家去 红色花瓣——把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣——带她去北极 绿色花瓣——让她从北极返回家 橙色花瓣——来了很多玩具 紫色花瓣——叫玩具都回去 青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康 选择其中的一个内容，读一读。 指名汇报读。 你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么? 分组讨论。 集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。 学生甲：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。

四、想象延伸，扩展阅读。 1、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好!同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。 2、找朋友。 3、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。 4、教师总结。 其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

第二课时

教学目标： 1、学会八个生字和由生字组成的新词。 2、正确、规范的书写生字。

教学进程： 一、检查复习。 1、说说七色花帮助珍妮做了哪些事情。 2、用生字卡片检查学生的认读情况。 二、学习生字。 1、小组内互相说说识记字形的方法。 2、小组代表汇报。 (1)熟字换偏旁：谣 架 戏 (2)熟字加偏旁：撕 碎 便 健 康 三、指导书写。 1、重点指导“碎”“康”的写法。 碎：左窄右宽。右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。 康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。 2、学生仔细观察其他生字的占格位置，书写。教师行间巡视指导。 3、扩词练习。 架：打架书架衣架 戏：戏剧看戏戏曲 便：方便便利便民 健：健美强健健全 康：康复健康安康。