温暖的教学教案

温暖

教学目标:

1、学会本课生字及组成的词语,并能规范,端正、整洁地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。

教学重点:学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。

教学难点:学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。

教学准备:

1、生字卡片。

2、师生搜集有关雷锋的资料。如:雷锋画像、雷锋的故事、雷锋的阿记等。

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字及组成的词语,并能规范,端正、整洁地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

理解词语,读明白课文的大意。

教学难点:

写好课文中的一些生字,如:“捅”“宿”“添”等。

教学过程:

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、导入

l你知道每年的3月5日是什么日子吗?(1963年3月5日,毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。)

2雷锋是怎样的一个人呢?(生介绍,师补充)

3板书课题,读题,质疑

生介绍自己了解的雷锋事迹

读题,质疑

进入学习状态,读课题,再读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字:

指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。

(2)出示词语

小韩 雷锋 火炉吭声 捅炉子 半宿

煤块 添饭 暖烘烘

要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

指名读

②评价

③再指名读

①齐读

(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?

读课文,指明分段读

3读课文

4、课文主要内容。

自读课文,读准带音节的字,反复朗读课文中的长句。`

自学生字:同桌学习,先读准字音,在文中勾画出生字词语,借助字典理解字意,并找出形近字

“肢”和“技”

“扯”和“址”

理解词语

结合生活实际

“暖烘烘”等词语的意思。(学习用换词语、利用其他学科的知识的方法进行。)

借助词典理解词语。

学习理解词语的方法。

1、查字词典

2、联系上下文。

交流读书收获。

集体评议交流

练习,比赛

讲雷峰为战友做很小的好事情的故事

三、出示生字,指导书写

1、范写,明确注意点

重点指导“捅”“宿”“添”等的写法。

2、学生练习,教师巡视指导。

观看学习。

观察生字,正确书写“捅”“宿”“添”等

展示交流,取长补短。

四、作业设计

1、朗读课文。

2、仿写句子。

教学随笔: