当前位置: 教案教学>教案设计

《麋鹿》教学实录6(公开课片断)

小编: :admin

《麋鹿》是一篇说明文,其中,麋鹿的传奇经历占了本文近一半篇幅,了解其经历,激发学生保护野生动物的情感自然为本文重点。

教学至最后一环节,出示了带有总结性质的填空:

麋鹿的命运( )

生:坎坷。

生:饱受颠沛流离。

生:一波三折。

……

师:至此,你从麋鹿坎坷的命运中领悟到什么呢?
生的发言无外乎“落后就要挨打”“我很高兴,麋鹿终于又回来了”学生似乎没有太大热情,仅仅为配合老师的教学而已。于是,就即兴加了这么一个说话训练环节。

师:如果麋鹿能开口说话,当它踏上故土时,你想,它会说些什么?

(一石激起千层浪,我发现,学生爱这种带点想象性质的说话训练。)

生:我想,它会说,还是自己的家舒服。

生:哦,我的祖国,我的母亲,我终于又回到你的怀抱了!

生:叶落终于归根了!

生:在国外,我从没想到还有这么一天,终于又回到了我梦寐以求的故乡了!

生:我们宁可呼吸祖国新鲜的空气,也不要在富裕的国外受人观赏。

生:我为清王朝的腐败而痛恨,为中华之崛起而感到自豪。

……

(一时间,生侃侃而谈,课堂气氛异常热烈。)

反思:

很多时候,我们的学生并非不会说,而是,没有触及他们心灵的东西,引发不了他们表达的欲望。有时候,我们会抱怨,课堂上发言者寥寥无几.仔细思考,我们就不难发现,造成课堂冷清的很大一部分因素在于学生的情感未能调动起来,他们仅仅在配合你教学而已。列宁说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求。”我国古代教育家孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,我想,作为教师,除了是课堂的管理者,教学的主导者,同时还应充当学生情感切入点的发现者。

    相关推荐

    《麋鹿》教学实录4(片断及评析) 《麋鹿》教学实录1 《麋鹿》教学实录3 小学语文:《麋鹿》课堂实录 《麋鹿》教学实录2(评析) 《麋鹿》课堂简录 《麋鹿》课堂简录 《麋鹿》教学设计6(二课时) 麋鹿 麋鹿 《麋鹿》 课文 麋鹿 《麋鹿》课堂实录5(蒋军晶)(上半部) 《麋鹿》 《麋鹿》 《麋鹿》 麋鹿 《麋鹿》教学实录5(蒋军晶)(下半部) 从现在开始教学实录教学片断 《阿房宫》公开课实录 《手》课堂教学实录片断 《詹天佑》教学实录6(片断)(葛银铨) 《麋鹿》说课稿 《鹅》课堂教学实录片断 《草》教学片断实录 四年级教案:《麋鹿》课堂简录 《草》教学片断实录 11《麋鹿》 《麋鹿》说课稿2 《鸬鹚》课堂教学实录片断 《白杨》课堂教学实录片断 《避雨》课堂教学实录片断 《草原》课堂教学实录片断 《草》教学片断实录 11麋鹿 《麋鹿》第二课时 《琥珀》课堂教学实录片断 《琥珀》课堂教学实录片断 《草原》课堂教学实录片断 《白杨》课堂教学实录片断 《白杨》课堂教学实录片断 《草原》课堂教学实录片断 《繁星》课堂教学实录片断 守株待兔教学实录公开课 《草原》课堂教学实录片断 《称象》课堂教学实录片断 《琥珀》课堂教学实录片断 《鸬鹚》课堂教学实录片断 《草原》课堂教学实录片断 《琥珀》课堂教学实录片断 白杨课堂实录教学片断 《肖邦故园》教学实录(公开课) 《麋鹿》第三课时 《麋鹿》说课稿1 奇兽麋鹿 麋鹿之一 人教版第6册《荷花》教学片断与实录 麋鹿教学反思 《水》教学实录3(片断) 《崂山道士》公开课课堂实录 麋鹿体会 麋鹿介绍 《画鸡蛋》课堂教学实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《赵州桥》课堂教学实录片断 《将相和》课堂教学实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《欢庆》教学片断实录 《孙权劝学》课堂实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《春风吹》课堂教学实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《詹天佑》课堂教学实录片断 《春风吹》课堂教学实录片断 《画》课堂教学实录片断赏析 《麋鹿》教学反思 《雨霖铃》公开课课堂实录2 守株待兔教学实录二公开课 《詹天佑》课堂教学实录片断 《在仙台》课堂教学实录片断 《小山羊》课堂教学实录片断 《黄河象》课堂教学实录片断 麋鹿说课稿之一 《麋鹿》教学设计 《群鸟学艺》课堂教学实录片断 《群鸟学艺》课堂教学实录片断 《麋鹿》(第二课时教案) 麋鹿设计三 看云识天气公开课课堂实录 《兰亭集序》课堂实录片断 《荷花》教学片断与实录 《麋鹿》教学设计二 《北京》课堂实录片断点评 《坐井观天》课堂实录片断 《惊弓之鸟》课堂教学实录片断 《第一场雪》课堂教学实录片断 《第一场雪》课堂教学实录片断 《麋鹿》教材简析