《捞月亮》教学设计

教学目标 1．能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 2．懂得遇事要多动脑筋，对小孩不能宠爱。

教学时间 l课时

教学重点 认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。

教学难点 同教学重点

教学过程

—、明确学习目标。 1．小黑板出示“教学目标”。 2．让学生读一读。 3．说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。) 4．说话的良好习惯应是怎样的?

二、揭题解题。 1．出示课题一一捞月亮。 2．指课题提问设疑。(导引；①什么叫“捞?”②月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?) 3．说明；捞月亮足故事的题目，也是我们这次听说训练的内容。

三、第—次听故事，粗知故事大意。 1，老师讲故事(后附)，学生边听边思考下列问题：(用小黑板出示) (1)故事发生在什么时间、什么地点? (2)故事中讲了哪些人物，主要人物是谁? (3)故事中讲了一件什么事? 2．检查上面的思考题。

四、第二次听故事。把握故事大概内容。 1．老师讲故事(或放录音)，学生边听边思考下列问题：故事发生的原因是什么，经过和结果又是怎样的? 2． 指名说说原因，经过、结果。重点说说“经过”部分。

五、讲故事大概内容， 1．说明讲故事的要求； ①原因、经过、结果要说清楚； ②说故事的声音要响亮，姿态要自然大方； ③说话要通顺连贯、没有语病。 2．按课文中的“第三步要求，指—名优等生说。 3．评议后，再抽几名一般的学生说。 4．比较评议。 5．问桌互说。 6．指名较差的学生说。 7．教师以肯定、表扬为主，评议同学所说的。 

六、明白故事告诉的道理。 引导学生从两方面去思考：一是从故事中的“我”去考虑；二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理，从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从，过多宠爱。

七、小结。