《练习2》教学设计

第一课时

1.复习本单元部分生字新词，指导练习1—2题。

(1)用卡片复习以下词语，读准音，说出带点字及词语意思，对易错的字提示点拨。

迷惑不解　眼花缭乱　争先恐后　畚箕

不可开交　大汗淋漓　不由自主　硬币

毫不气馁　通宵达旦　呕心沥血　斥责

坚持不懈　挑灯夜读　举世瞩目　灵感

(2)完成作业本1、2两题。教师巡视，了解作业情况。

(3)检查。

①第1题要求学生逐组口述，说出形近字的读音区别、字形区别，各组成什么词及词的意思。

②小黑板揭示第2题答案，核对订正。

(坚持不懈无计可施不由自主一事无成)

2.指导练习第5题。

(1)怎样给一段话加标点?(回顾已学的课文，在课堂讨论基础上归纳：①了解一段话的主要意思。②弄清这段话应该有几句。——一句话只有一个主语，讲一个主要意思。③根据短文意思确定加。?!……或“”。)

(2)默读这段话，弄清楚内容，用铅笔在书上断句。(其他标点先不管。)交流。议论理由。

(3)根据意思，确定标点。(在书上加。)检查，核对。有争论的说出理由。

(4)巩固方法，完成作业本第5题。

3.指导练习第6题。

(1)说出“虽然……但是……这组关联词表示分句间什么关系。(转折。)用上这个关联词说一句话。(评价：①运用是否正确?②句子的内容有无积极意义?)

(2)指导运用“只要……总是……”。

①黑板揭示例句。“只要下定决心，努力改正，缺点总是可以克服的。”

②认识例句表示的关系。克服缺点的前提条件是什么?通过哪个词表示?(只要。)“总是”连接什么?(在这个条件下的结果。)

③仿照例句，口头运用“只要……总是”说话。

(3)完成作业本第6题。

第二课时

1.指导练习第4题。

(1)指名读题、审题。说出题目有哪几个要求。(①重读课文。②思考各篇课文的写作目的。填空答题。)

(2)速读三篇课文，思考各篇课文写作目的。小组讨论——课堂交流——完成作业。

参考答案：

《数鸡》赞颂党的改革开放政策使农村经济发展、农民生活富裕。

《梳羊角辫的小姑娘》赞扬小姑娘做事认真、实事求是、诚实、有礼貌、乐于助人、做了好事不留名的好品质。

《才能来自勤奋》说明人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。

2.指导练习第3题。

(1)审题，明确题意。(要点：①在填空格里填上表示动作的词。②体会填上的词在句子中的作用——即这些词表达出什么。)

(2)按课文内容填上动词。交流检查。

(3)指导理解填人词在句子中的作用。

①读(1)、(2)两句，说说填人的动词都是描写什么的。

(描写我怎么数鸡的。)

②怎样的“数”叫横数竖数?请演示动作。

联系句子说话，这个词写出了什么?(由于鸡太多，我反反复复努力数鸡。)

③动作演示“开门”、“放”一只、“数”一只。说明这些动词的作用。(写出了无论如何要把鸡数清楚的态度。)

④运用学到的方法，了解动词描写什么。(想象或演示动作，体会作用o)说说第(3)句动词的作用。(写出了小姑娘用尽力气帮助售货员推车。)

(4)小结。说出这道题的训练有什么意义。(阅读时要注意体会词语对句子表达起的作用;写作时要准确用词。)

3.指导阅读短文。(第7题)

(1)审题。阅读这篇短文有哪几个要求?(①联系句子，解释多义字“焦”在句子中的不同意思。②领悟〈拔苗助长〉的写作目的。)

(2)复习“单元学习提示”，怎样领悟文章的中心思想’(首先理解内容，再体会写作目的，告诉我们什么道理。)

(3)阅读短文，理解内容。

①划出解释题目的一句话，说出什么叫“拔苗助长”。(把禾苗一棵一棵往上拔，帮助它长得快些。)

②那个农夫为什么要拔苗助长?

“禾苗好像一点儿也没长高“，是没有长高吗?(是说长得慢，人们发现不了，看上去好像没长高。)

“焦急”是什么意思?

③“拔苗助长”的结果怎么样’禾苗为什么会枯死的?(违背厂禾苗生长的规律。)

(4)完成作业本习题7。

(5)检查。

A 为什么取③?选项①、②错在什么地方? (选项①、②对中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上，选项③指出了寓意，有普遍指导意义。)

B.交流“焦”在句子中的意思。

参考答案：①焦急：着急。②烧焦：指火力过猛，衣服呈现黄黑色，发脆。③花儿快烤焦：指失去水分、枯萎。(学生答案只需意思接近即可，课后再查字典验证。)