语文百花园一
教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学设计： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？ 3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。
一、教学目标： 1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。 二、教学重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、教学时间： 一课时 四、教具准备： 多媒体课件、作文纸 五、教学过程： （一）激趣导入 同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。 请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！ （二）看图说话 1.课件出示春景图，初步感知图意。 *大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里） *这是什么季节的景色呢？（春天） *你是从哪些地方看出来是春天的？ （柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山） 2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。 刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。 （1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。 （2）小组交流。 （3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。 3.出示活动课件（小船）练习说话。 过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？ （1）看看都有什么人？他们在做什么？ ①自己练习说话。 ②指名说。 （2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？ ①同桌互相说。 ②指名说。 （三）看图写话 1.出示图下提示，指名读。 2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。 （1）引导学生按提示观察图画。 ①在提示中的“季节”下画点。 图上画的是什么季节？（春天）板书：春天 ②在提示中的“什么人”下画点。 图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈 ③在提示中的“干什么”下画点。 他们在干什么？（他们在划船）板书：划船 （2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。 请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？ ①自己练习说。 ②同桌互相说。 ③全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。 （3）指导写句子。 你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？ ①指导格式。 ②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。 ③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。 ④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。 ⑤实物投影学生写的句子，进行点评。 谁愿意把你写的句子展示给大家看看？ （四）总结谈话。
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