世界上第一个听诊器

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

3、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

教学难点：默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

教学过程：

一、复习检查

1、这节课我们继续学习第13课。板书课题，齐读。

2、课文讲了一件什么事?

二、学习第一自然段

1、指名读第一自然段，其余同学思考：思考雷奈克发明听诊器的原因。

2、在上节课我们介绍过肺结核这种疾病，你们知道吗，雷奈克的妈妈在他六岁那年也是死于肺结核病。

3、看到这样的情景，雷奈克心情怎样?(十分难过)

4、“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

5、还有哪个词能看出他把病人时刻放在心上?(整日思索)“整日思索”什么意思?雷奈克整日思索些什么?

(1)出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

(2)指名读，齐读。相机理解“异常”。

(3)指导用“如果……就……”说话

6、指导朗读，突出“整日思索”。

过渡：带着这样的问题，一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。那他是怎么从小男孩身上受到启示的呢?

三、学习第二自然段

1、自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说

2、指名说说，其余补充。

3、指名回答：小男孩是怎样玩跷跷板的?

这样做能听到些什么?我们也来试一试：一生在用手指在桌上轻划，一生把耳朵侧在桌面上听。

4、听得清楚吗?雷奈克立刻想到了这一点，并为这一意外的发现兴奋不已。

出示句子：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!

指导朗读：这句话后用了什么标点?(读出兴奋的语气)

5、引读5、6两句话

6、我们也来体会一下。同桌合作，用书筒去听对方的心跳。

7、此时雷奈克的心情，你能用一个词语来概括吗?(惊喜)读出惊喜的语气。

8、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理?(只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现)

9、齐读第二自然段

四、学习第三、四自然段

1、齐读第三自然段

2、想象：在做这一切时，雷奈克又会想些什么?

3、雷奈克一直在研究着，在研究中他又有什么新发现?

4、就这样，世界上第一个听诊器诞生了。从图上，我们看到雷奈克医生正用它倾听病人内脏的声音，诊断病情。现在，面对雷奈克医生，你想对他说些什么?

五、总结全文。

1、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

2、学了故事以后，你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)

3、指导复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

六、拓展延伸

1、你还知道哪些发明创造呢?自由说。

2、师小结

七、作业设计

1、朗读课文

2、完成《补充习题》

3、复述雷奈克发明听诊器的经过。

板书设计：

13、 世界上第一个听诊器

善于观察→ 善于实践→勤于思考→有发现