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《语文教案-詹天佑》

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语文教案-詹天佑

《詹天佑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册中的一篇课文,这篇课文用人物的姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的时事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量。课文的重点是让学生通过阅读,认识了解詹天佑这个人物,难点在于课文的第六自然段关于詹天佑在青龙桥附近设计“人”字形线路的介绍。

一、激趣,引题

  (出示詹天佑的照片)同学们知道他是谁吗?了解这个人物吗?对于詹天佑我们都不是很熟悉,课前我建议同学们多方面搜集了有关詹天佑的资料,这节课我们再一起读一篇写詹天佑的文章。让我们一起穿越时间的隧道,回到近百年前的旧中国,感受一下当时发生的故事。让我们走近詹天佑,认识了解这个人物。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

自由地、认真地读一遍课文,读后谈谈感受到了什么。(学生自由谈)

三、细读课文,感受人物

同学们谈出了对这个人物的总体印象,现在让我们再次深入地读读课文,体会体会,你眼中的詹天佑是一个怎样的人?边读书边在书上做一些批注。读后在小组中交流。(自由读,小组交流)

四、集体交流学习体会

请你谈谈自己对詹天佑这个人物的看法,并说出依据,读出文中的有关语句。然后把你的观点用最简练的几个字概括出来写在黑板上。(学生完成板书)

在学生谈体会时,教师相机指导朗读。如出示课件,让学生亲眼目睹勘测线路的艰难,以便指导读出感情。

在学生充分结合课文理解人物的基础上,引导学生再结合课外掌握的资料来谈。

五、突破难点,理解中部凿井法和“人”字形线路

读课文第五、六段,质疑。引导学生再认真读这两段,深入理解这部分内容,用自己喜欢的方式读懂它,也可以找几个好朋友一起合作学习。

自学后交流,谁读懂了到前面来给同学们讲一讲。(可画图讲解)学生讲解后,出示课件验证理解得是否正确。

六、整体回顾课文内容,激发情感

读了这篇文章,你觉得詹天佑是个什么样的人?他值得我们崇拜吗?

京张铁路提前竣工,全国上下欢欣鼓舞,詹天佑没有辜负祖国人民的期望,他用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,让我们来感受一下这激动人心的场面。(出示课件)请同学们想象一下,假如这条铁路刚刚竣工,你会为它取个什么名字呢?把你最喜欢的一个名字写在课文的插图上。

老师希望同学们有机会能够亲自坐上火车走走这条路,亲眼目睹、亲身感受一下前人为我们留下的这一伟大杰作。

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