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富饶的西沙群岛

小编: :admin

一、 导入:

师:同学们,你们喜欢旅游吗?你们都到过哪里?这节课,老师就准备带领同学们再去一个地方,请看(播放课件)它在我国的最南端,位于海南岛的东南海面上。这就是我们要去的地方――-西沙群岛。板书:西沙群岛。

二、 初读:

1、西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨,那里有蓝天,有碧水,你们想不想去看看?(想)在去之前,我们先来了解了解西沙群岛。请同学们打开书,找到那篇介绍西沙群岛的文章自由地读一读,想怎么读就怎么读,边读边想:课文都向我们介绍了什么?相信你一定会有收获的。开始吧!

2、同学们读得很认真,读了课文,你都知道了什么?(生答师板画)

三、 自主探究:

同学们很会读书,读了一遍课文就有了这么多收获,真了不起。我想(指板书)西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛一定给你留下了美好的印象,谁能说说你对哪个地方最感兴趣?(生回答)

1、 深入学习:

古人云:“读书百遍,其义自见。”每读一遍书,都会有不同的收获。下面,请同学们选择你最喜欢、最感兴趣的内容仔细地读书,看一看这一次读书又有什么新的收获,遇到不懂的问题,用笔记下来。

2、 汇报交流:

(一) 海水:

生:我觉得西沙群岛的海水很美。

师:美在哪儿呢?

师:关于海水还有什么问题吗?

师:这么美丽的海水,谁能通过读表现出来呢?

师:这么美丽的海水,让我们配着音乐再一起美美地读一读。

(二) 珊瑚、海参、龙虾。

(三) 鱼:

1、 通过词语体会鱼多

生1:通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多。

师:你是从哪里知道的?

生1:“一半是水,一半是鱼。”

师:你是怎么理解这句话的?

师:你能通过读这句话,读出鱼多的感觉吗?

师:你还从哪儿看出鱼多?

师:你是从哪些词语知道的?

师:看来,西沙群岛里的鱼不但种类多,而且数量也很多。

师:还有哪句话也说明了鱼多?

生3:“各种各样的鱼多得数不清。”

师:是呀,老师在课前查阅了有关资料,西沙群岛里的鱼可有400多种呢!那么书里向我们介绍了哪几种呢?

师:从他的朗读中,除了感觉到鱼的种类多之外,你还听出了什么?

生:我还听出了鱼漂亮、奇特。

师:刚才我们通过对不同词语和句子的理解,体会到了鱼多和美丽,那么让我们通过读来读出这种感觉来吧!

2、通过读书体会鱼多

师:大家评一评,他读出那种鱼多和美的感觉了吗?你是从哪句话听出来的?

师:作为同学们的学习伙伴,我也很喜欢这一部分内容,已经练习读了七、八遍了,觉得能读出鱼多和美的感觉了,

你们敢和老师比一比吗?

师:你们很有自信,敢于向老师挑战。

师生竟读。

师:同学们,评一评我们谁读得好,要实话实说呀!

3、 通过画面体会鱼多

师:刚才我们通过读书了解了海底世界,想不想亲眼看一看?(播放课件)

师:从同学们的表情上看得出大家还不过瘾,我想你一定有很多话想说?

生1:海底世界真是太神奇了。

生2:海底世界真是太美丽了。

师:是呀!西沙群岛的海底世界真是太神奇、太美妙了,让我们带着这种感觉再齐读这一部分内容。

(三)海滩:

1、 贝壳:美丽。千奇百怪。

2、 海龟:有趣。

(四)海岛:

鸟的天下:种类多、鸟蛋多、鸟粪多。四、 拓展延伸:

1、 补充课题:

师:刚才,我们通过进一步读书,又对各自喜欢的内容有了更深的了解,收获还真不小。下面请同学们结合你对西沙群岛的理解和感受,把课文的题目补充完整,你觉得这是一个怎么样的西沙群岛呢?

生:五光十色。

生:美丽的。

生:富饶的。

生:神奇的。

师:同学们的感受很特别,很有想象力,这是你们对西沙群岛发自内心的、由衷的赞美。

师:是呀!勤劳勇敢的西沙儿女正在用他们的智慧和汗水,建设和保卫着自己的家乡,相信,可爱的西沙群岛在他们的努力下必将变得更加美丽、更加富饶!让我们一起来读课文的最后一段。

3、 自留作业:

这节课我想请同学们结合你们学习西沙群岛的感受和收获,给自己布置一道家庭作业题。

五、 总结:

同学们真会学习,给自己布置了这么精彩的作业。其实,课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问,继续探索,继续研究!

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