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认识un

小编: :admin

教材分析:本课包括三个部分

1、第一部分是un的字母形,导入教学un的一轮太阳,以及一句巩固读音的顺口溜“太阳公公多温暖 un un un”。

2、第二部分是一首巩固读音的配图儿歌,配图既是练习学生说话,又是帮助学生记忆儿歌。

3、第三部分是un的笔顺图,并有一行书写规范的un,为的是让学生掌握un的写法。

教学目的:1、让学生能够正确认读和在四线格中规范的书写un。

2、使学生掌握巩固读音的儿歌。

教学重、难点: 1、学生掌握un的认读和正确书写是本课的重点;

2、掌握un的发音要领是本课的教学难点。

教具准备:1、自制课件 2、自制卡片u、自制卡片n,自制卡片un。

教学过程:(一)导入新课

师:谁知道现在是什么季节?(指名说,师点评)。春天里有什么景象呢?谁来说说?(指名说,引导孩子说出春天的天气很温暖)

师:我们今天就来认识一个和春天有关的复韵母。

(二)讲授新课

1、教学认读

出示课件(小熊穿着一件有着字母u的衣服,出来晒太阳,在它的前面有个门洞n,小熊说:“今天的天气真好啊,我要出来晒太阳,前面有个门洞,我就站在门洞旁”。)课件出示小熊走到门洞n旁。小熊高兴的说:“太阳公公多温暖。”

课件出示课题“认识un”

师:(教棍指着课题)谁知道它怎么读的(指名试读)。这些同学可真聪明,不过大家只要认真跟老师读几遍,你一定会读的更好。读的时候要注意老师的口形,看谁观察的最仔细,读的最准确,我们就请谁来当小老师。(师带读三至五遍)

师:老师发现xx同学读的很认真,我们就请他来当小老师,带我们一起读,等一下和其他的小老师比一比,看看谁带读的最好。(指名带读,五人左右)

师:好,现在我们开火车比一比,看看哪组掌握的最好。(火车赛读,师点评)

师:现在我们男生和女生比比看,(男生齐读,女生齐读。师点评)

2、教学儿歌

师:大家一定都读累了吧,现在老师 就带着大家走进美丽的春天去休息一下。(课件出示书上的图片)这里漂亮吗?我们先找个小导游带我们认识一下,这里有哪些东西吧。(指名说图,引导孩子说完整的话)

师总结图意。

师:老师这里有一首儿歌,是写美丽的春天的,你们想学会它吗?

师:好,请同学们跟着老师一起读。(师带读三遍)

师:现在我们请小老师来带大家读(指名带读,多人。师点评)

师:大家都学会了,现在我们就分组比比看。(分组赛读)

师:我们请同桌的两位同学,互相背背,比比谁背的最好。(同桌互背)

师:看到大家那么认真,我都想仔细听听你们怎么背的了,现在就请大家一起背一遍吧。(生齐读)

师:我们认识了复韵母un,又学会了一首儿歌,那你现在会写它了吗?谁来

说说你是怎么写的?(先写u,再写n)

师:请同学们把小手举起来,跟着老师一起写un(师板书un,生书空)

师:大家都会写了吧,那就请同学们把你书上的一行un描一描吧。

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