《荷叶伞》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

3、正确认读本课十二个生字。

教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。

2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。

教学准备：

多媒体课件，头饰等。

教学过程：

一、猜谜语，导入新课：

1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师有一则谜语，看谁最聪明!“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”是什么?(生:荷叶)

今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。(板书：14 荷叶伞)

2、指名让学生读课题后再齐读课题。

二、初读课文整体感知，认读生字词。

1、师：想知道课文写了些什么吗?让我们看看课文吧!(出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。)

2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。

3、同桌合作“我读你听”。

4、检查识字：

过渡：生字都认识了吗?荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。(出示课件：①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。)

5、检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。(指名读)

②自由读课文，要求读得既正确，又流利。(指名读)

三、精读课文，感悟体会。

1、学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事?(指名答)

2、品读第二自然段。

(出示课件)你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得?谁来读?(指名读后指导美读)

3、品读第三自然段。

①自由读课文，指名说发生了什么事。

②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。

③(出示课件)想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么?说些什么?做些什么?(指名答)

④师生合作表演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。

过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。(指名读)

4、品读第五自然段。

①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢?

②指导学生有感情地朗读课文。

四、回读课文，感情升华。

1、配乐朗读全文。

2、布置作业。