《杨子荣借题发挥》教学设计2

教学目标：

1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。

2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。

3、主动认识9个生字，会写出12个生字。

教学重点难点：

课后1、2题

教具准备

多媒体课件 布置学生阅读关于杨的其他故事

教学过程：

一、情趣导入：

播放《林海雪原》的故事。引出主要人物：杨子荣

二、初读课文

读书要求：1、抓住故事情节，能创造性复述

2、 抓住故事场面，能把握人物特点，

过程：阅读课文，说说课文讲了一件什么事？

细读课文，说说几次打虎的不同情景。

再读课文，理清故事发展顺序：臭子弹没打响——点射又没打着——两枪仍不中——打中前腿——枪内的子弹会打进虎嘴

三、理解课文

1、抓住故事场面，把握人物特点

打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么的打的？找一找描写杨心理活动的句子，通2、过这些句子你体会到什么？杨是一个什么样的人？

再找到杨动作的句子，表情的句子，你体会这是一个什么样的人？

3、想象当时的场景，如果是你，当时会想些什么？做些什么？

4、有感情的朗读体会

四、拓展升华

1、学习课文抓住人物表情动作心理活动的描写场面的方法，学写一个心情紧张，害

2、积累内化

（1）自选词语，由学生独立完成

简单说说自己的理由

（2）完成课后第2题

3、迁移练习

认读生字词语。

五、总结实践

课外收集有关杨子荣的资料