《语文百花园六》教学设计

【教学目标】

1.引导学生积累并运用“ABAB”和“AABB”式的重叠词及短语，初步认识并运用反义词。

2.通过看地图帮助学生识字，激励学生在生活中多识字。

3.引导学生看图说话写话，训练学生能按一定的要求写一句或几句完整通顺的话。

4.引导学生开展“打电话”的游戏，培养学生的语文综合实践能力。

【教学重点】

认识并积累反义词，学会按要求写一句或几句完整通顺的话。

【教学难点】

1. 积累并应用“ABAB”和“AABB”式的重叠词和短语。

2. 能按要求写一句或几句完整通顺的话。

【教具准备】自制空白小卡片若干张。

【教学时间】两课时。

【教学流程】

第1课时

一、谈话引入，激发兴趣

师：今天，我们的“打擂台、当擂主”的比赛又开始了，老师设计了几项比赛的项目，同学们有勇气来参加吗?

二、指导训练，积累背诵

(一)学习第一项内容(看谁读得好)。

1.自由读词语，注意把词语读准确。

2.读读比比，你从每一组词语发现了什么?引导学生认识“ABAB”式的重叠词，让词语所表达的意思更进了一步。

3.你能照样子说出这样的词语吗?先自己练习说说，再与小组同学交流一下。

4.比赛说词语。

师：谁能补充后面的词语，看哪个小组说得多，说得对。

雪白雪白的(　　)

高高兴兴地(　　)

欢欢喜喜地(　　)

(教学时可指导学生换不同的词语。)

(二)学习第二项内容(我爱识字)。

1.出示地图。师：这是中国地图，请同学们把你认识的地方找出来，向大家介绍一下，看看你了解了多少。学生上台用鼠标指出自己所认识的城市的名称。

2.出示词语卡片，让学生认读。

北京上海天津

重庆广州深圳

台湾香港澳门

3.检查读，先借助拼音读，再去掉拼音读。

4.出示课件，逐个介绍上面几个地方。

5.在自制的卡片上写上你认识的地方名称，贴到中国地图上相应的位置，再带领大家认一认，读一读。

(三)学习第三项内容(连一连，读一读)。

1.出示课件(图)，仔细观察，看看你发现了什么?

2.老师引导学生认识反义词。

3.学生自己完成书中的连线。

4.学生举例，还知道哪些反义词。

5.老师想出个题目考考大家：你能说一句话，让这句话中有一组反义词吗?

6.如果学生说不出来，此时老师可先举一个例子，然后让学生说。

四、老师总结，布置作业

[下课后可搜集“ABAB”和“AABB”式的重叠词和反义词及城市名制作成卡片。]

第2课时

一、复习引入

1. 师生对对子。(如：我说大，我对小，照此样子进行反义词训练)

2. 学生展示自己制作的词语卡片，其它学生开火车认读。

二、学习新知

(一)读读背背。

1.图上画的是什么?你觉得上面的景色怎么样?

2. 学生观察，发表自己的意见。

3. 老师简要介绍华山的有关知识，激发学生读古诗的兴趣。

4. 学生借助拼音自读古诗。

5. 老师范读古诗，帮助学生正音。

6. 同座互读。

7. 指名学生读古诗。

8. 师：读了古诗以后，我们再来看看图，此时的华山给你留下了什么样的印象?

9. 学生看图回答，老师适时引导，帮助学生大致理解诗意。

10. 学生练习背诵。

(二)看图说话写话。

1. 今天，我们要来认识一个新朋友，一只可爱的小狗，这只小狗不仅可爱，而且非常乐于帮助别人。这次，小花狗又在帮助谁呢?下面请同学们看看书中的插图。

2. 学生看图回答，老师相机板书[小鸡山羊过桥]

3. 师：仔细观察，小花狗帮助小鸡和老山羊过桥时有什么不同，老师相机板书[抱扶

4. 师：你能用两句完整的话说说图上的内容吗?]

5. 学生说完后指导写下来。

6. 检查学生的写话情况，并选择写得好的读一读，对学生进行鼓励。

第3课时

一、情境引入

1.(电话铃响)老师假装接一个电话，学生听。

2. 师：刚才老师接了一个电话，你们听清楚老师说什么了吗?你在听老师接电话的过程中还发现了什么?老师根据学生的回答相机板书[说清楚，说明白，有礼貌]

3. 师：你平时在家里打过电话吗?都给谁打过电话?

二、模拟练习

1. 师：今天我们要来做一个打电话的游戏，如果你想打电话邀请你的好朋友到你家来做客，你会怎么做?怎么说呢?先想一想吧。

2. 指名学生说。

3. 同桌分角色练习。

4. 老师指名一组表演，其它同学评议。

5. 师：谁想邀请老师到他家做客啊?

6. 分别指名两个学生和老师一起玩打电话的游戏。

三、拓展练习

1. 师：打电话不仅可以表达对亲朋好友的祝福，帮助我们很快解决问题，还可以在关键时候起到很重要的作用。比如我们在遇到危险时可以打求助电话，你都知道哪些求助电话?

2. 学生举例。

3. 师：看来同学知道的还真不少，那我们就来演示一下吧。如果你在放学的路上看到一位老奶奶晕倒了，你应该怎么办呢?

4. 学生进行表演。

四、小结

师：咱们班的同学真聪明，老师真是越来越喜欢你们了，(出示号码)这是老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更近，好吗?老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢!

【教学反思】

百花园的学习，使学生积累了AABB和ABAB式的词语，学习古诗时能够从图入手使学生很容易理解诗句的意思，老师的范读和引导，充分发挥了教师的主导作用。写话训练引导学生会写一句完整的话，把意思表达清楚。口语交际环节教师亲自示范，让学生知道打电话的一些基本知识和打电话时的一些礼貌用语。“身教重于言教”这样学生的记忆会更加深刻。