六年级教案:《董存瑞舍身炸暗堡》浙教版

教学内容

董存瑞舍身炸暗堡

总课时

３课时

教学目标

1、能按事情发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。

2、学会本课14个生字，理解33个新词语。

3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。

教学重点难点

教学重点：学习第三段，通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。

教学难点：在用自然段段意归并法概括段意时，如何根据文章主林内容来确定意思的主次。

教具

投影片

课文录音

教学过程

第1课时

一、导入新课，检查预习。

1、板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，齐读课题。

2、谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听。

3、听课文录音，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，指名读自己划的部分。

二、通读课文，指导分段。

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？

2、指名分自然段朗读课文。读后评议，纠正不正确的读音。

3、讨论分段。（有两种分法：①按“起因－－经过－－结果”分三段。 ②反经过部分再分成“请求炸堡－－逼近暗堡－－舍身炸堡”三段，共五段。）

第一段（第1自然段）

第二段（第2至第4自然段）

第三段（第5至第7自然段）

第四段（第8自然段）

第五段（第9自然段）

三、讲读第一段。

1、默读第一段。边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？

2、讨论交流。

（1） 敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？（暗堡筑在旱河上，在桥的两侧筑了墙，顶上加盖，构成了暗堡。）

（2） 暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说．（ 封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头；冲在最前头的战士倒下了。）

“封锁”是什么意思？

3、用“因为……所以……”来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？（投影出示句式。）

4、朗读第一段，概括段意：在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。

四、作业：

1、完成《作业本》第1、5题。

2、熟读课文。

第2课时

一、齐读课文第一段，说说这一段与炸暗堡有什么关系。

二、指导学习第二段。

1、指名朗读第二段，说说哪些词引起了你的注意，在书上划一划。

2、讨论。

（1）交流并板书“

神态

动作

语言

说明

瞪、迸射

跑、说

连长，我去炸掉它！

刻骨仇恨

（2）课文中为什么用“瞪着”，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，而不用“射出”？（引导学生体会课文用词的精妙。）

3、分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情．

4、结合课后练习3（1）概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，并得到战友郅顺义的掩护。

三、讲读第三段。

1、各人小声读第三段。想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。

2、交流。

3、到后来，董存瑞为什么不再“跃进”，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？（说明敌人机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，勇敢、机智地前进。）

4、有感情地朗读第三段。

5、结合课后练习3（2）概括段落大意：在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。

四、完成《作业本》第3、6题。

第３课时

一、齐读前三段。指名回答；前三段主要讲了什么内容？

二、讲读第四段。