一年级教案:《雨点儿》第二课时

一、导入

1、这节课我们继续学习《雨点儿》。

2、课件动态出示课题：雨点儿

3、齐读，再读。

二、复习

1、听音标号。

数、清、飘、落、彩

2、这些字回到课文第一自然段了，你还能读好它们吗?

课件出示，指名读—师点拨再读—齐读

三、学习对话

1、课件展示下雨的场景。

师：你看!数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听!(大小雨的纯对话录音)

2、这是谁和谁在说话?(课件：动态出现大小雨点儿的特写)

3、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。

4、他们说的话这张纸上也有，请你读一读，想一想是谁说的，然后选合适的雨点儿涂成实线，先涂好的小朋友再多读几次，要读到能够非常正确、通顺。

5、校对： 这三句话分别是谁说的，我们来看看提示语。

课件出示：

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”

小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

生读提示语，师读对话。(课件逐句把提示语改成：雨点儿图+问、回答、说)

6、指导朗读

(1)课件出示：

大雨点儿(图)问：“你要到哪里去?”

小雨点儿(图)回答：“我要去有花有草的地方。”

(2)老师先来当小雨点儿，谁当大雨点儿来问我?

(3)课件出示：

小雨点儿(图)回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿(图)说：“我要去没有花没有草的地方。”

(4)课文小雨点儿光是回答了大雨点儿的问题吗?小雨点儿是怎样问的?现在你们就是小雨点儿了。

(3)连起来请两个小朋友试试。(带上头饰)

7、师：真不错，如果电视台要拍一部《雨点儿》的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了。想不想先试试雨点儿配音啊?

8、(课件出示只有嘴巴在动没有表情的大小雨点儿)你发现了什么?师：是呀，这是两颗没有表情的雨点儿，谁能够加上表情来说它们的话，那他就可以获得优秀配音演员奖。

(1)同桌准备。

(2)带头饰配音。(随机提问：你为什么是这样的表情?)

四、学习第5自然段

师：雨点们，在你们的帮助下，这幅画将会发生怎样的变化?(课件：雨前影像)

1、配乐自由读第5自然段。

师：这次读老师有个有趣的要求，一边读一边要在脑子里画画。

2、你看到了什么?

随机指导朗读第5自然段中的句子。

3、想看看你们说的这些景色吗?(课件动态展示雨后影像)

4、美吗?这时，如果你就是雨点儿，你想说什么?

想象说话：

如果我是( )，我想说：“( )”。

5、配乐朗读最后一段。