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一年级教案:z c s

小编: :admin

一 教材分析

本课包括4部分内容。

第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声,并配有三幅提示音形的图画。

第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。

第三部分是z、c、s的书写范例。

第四部分是复习巩固,包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画,以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音,如qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài有一定难度。教师可充分利用小组合作的优势,鼓励孩子们之间互相帮助,如小组内还有困难,可让小组之间互相帮助,这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐,还能培养他们的合作意识。

正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点,声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。

二 预设目标:

1 能正确认读、书写声母z、c、s。

2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。

3 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。

4 能熟练地拼读儿歌,并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。

三 教学时间:

2课时

四 课前准备:

拼音卡片、课件

第一课时

教学要求

1 能正确认读、书写声母z、c、s。

2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。

教学过程

(一) 复习旧知

认读韵母a o e i u 及其四声。

(二) 学习新课

1 教学zi

(1)出示图片,小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上写字。)

(2)用粉笔写的字叫(生:粉笔字)。

用钢笔写的字叫(生:钢笔字)。

用铅笔写的字叫(生:铅笔字)。

用毛笔写的字叫(生:毛笔字)。

你会写哪种字?

(3)字的拼音就是zì(出示)试读,引导观察形:像小姑娘写的字,加上ì。

去掉小帽子,谁会读?(正音)

(4)练读四声。

(5)儿歌巩固:

老鼠出洞,zī zī zī。

我爱紫色,zǐ zǐ zǐ。 

我会写字,zì zì zì。

2 教学ci

(1) 出示图片,图上画的是什么动物?(小刺猬)

(2) 为什么叫它刺猬?(身上有刺)

(3) 还有哪些动物身上也有刺?(豪猪……)植物呢?(茄子、黄瓜、月季、玫瑰……)

(4) 刺的拼音就是cì,引导记形。去声调认读ci,正音。

(5) 练读四声。

3 教学si

(1) 出示图,蚕宝宝在干什么?(吐丝)

(2) 谁还能给丝组个词?(头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝……)

(3) 丝的拼音就是sī,引导记形。去声调认读si,正音。

(4) 练读四声。

(三) 巩固练习

快速认读整体认读音节:zi、ci、si。

(四) 比较认读

出示zi--z ci--c si--s

1 师带读。

2 说说每对拼音有什么相同、不同的地方?

(明确前面的都是整体认读音节,后面都是声母,发音相似,但声母的发音要更轻、更短一些。)

3打乱顺序认读。

(五) 书写练习

1 师范写,生书空。

(强调z、c、s都是小个子,都住在二楼,都是一笔写成的。)

2 生在书上临摹,速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。

3 交流展览。

第二课时

教学要求

1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。

2 能熟练地拼读儿歌,并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。

教学过程

(一) 猜谜巩固

猜谜:像个2字(打一声母)。

半个8字(打一声母)。

半个圆圈(打一声母)。

组内(举拼音卡片)比赛

(二)复习认读

卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。

(三) 拼读练习

1 出示:za ze zu

(1) 学生试读。

(2) 指名拼读。

(3) 小老师领读。

(4) 各种方式练读。

2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。

3 比较认读:

za--ca--sa

ze--ce--se

zu--cu--su

4 三拼音练习

出示zuo cuo suo。

(1) 回忆三拼音的拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。

(2) 学生试读。

(3) 小老师领读。

(4) 各种形式巩固读。

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