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五年级教案:王崧舟《一夜的工作》教学实录(两课时)

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师:1998年3月5日,是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年,有一个叫宋小明的诗人,怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗:

(师有感情的诵读)《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

不用多想 不用多问

你就是这样的人

不能不想 不能不问

真心有多重 爱有多深

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

师:听完了,你有什么话想说吗?

生1:那位诗人为什么写下这首诗?

生2:总理到底是个怎样的人?

师:你有话想说吗?

生3:这里的你是指谁?

师:读进一首诗,想进一首诗。……带着这样的疑问,这样的感受,一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?读完后,假如让你用一个词表达你的感受,你想用什么词语?明白吗?

(学生自由读课文)

师:同学们,周总理这一夜,你默默地看了,我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜,你想用哪个词来概括,这是怎样的一夜?

生1:辛苦

师:(板书)王老师想问你,你是怎样想到用“辛苦”这个词的?

生1:我从“厚厚的一叠”说明他的辛苦

师:“厚厚”他没放过,让他感受到辛苦。读书就应该这样。

生2:繁忙

师:(板书)请问,当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜,你想到了什么?

生2:我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览,而是……”。我是想,他批文件十分认真。 1/3 1 2 3 下一页 尾页

师:说得真好,他既吸收了他的发现,又融入了自己的发现……

生3:俭朴

师:(板书)我把这个词写下来,你说,

生3:“一把小转椅……如此而已”。

师:是的,无论总理的住,还是总理的吃,只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。

生4:劳苦,我觉得……

师:(板书)还有谁不同的理解,你觉得总理的一夜是怎样的一夜?

生5:短暂而漫长

师:这是一种与众不同的感受,为什么说短暂?

生5:从“公鸡喔喔叫明……”,说漫长是“经过相当长的时间,他才……”

师:从词语的表面看,短暂、漫长是矛盾的,而这总理的一夜却统一起来,为什么?这是你独特的感受。王老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。(师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”)总理一夜是“通宵达旦”的一夜,这一夜他没有休息,没有睡觉,甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜,每一个文件要批阅,每一句话要反复斟酌。

师:再读文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,特别为这一颤?请在这些句子画一些记号。

生:(边读边画)

师:(巡视)同学们,让你为之一颤的文字,找出来还不够,你得细细地品,不要放过任何一个字,一个标点符号。

师:(巡视)有同学觉得光在心里品还不够,还在书上写下自己独特的感受,用一个词一句话都行。

师(巡视)那些令人感动的地方。你读着读着,你有一种冲动,你想大声的朗读,读你找到的、品过的句子。

(生自主读书3、4分钟)

师:停,总理的这一夜,读着读着,我们的心都为之一颤,是吗?请你读你的句子。

生1:“这是一座高大的宫殿式的房子……”

师:读着读着,你为什么为之一颤?

生1:因为……简单

师:假如你用文中一个词来概括你想用哪个词?

生1:极其简单

师:请你再读,把“极其简单”这种感受读出来。

生1:(有感情地读)

师:好,太好了。齐读,体会体会“极其简单”的这四个字

生:(齐读)

师:“如此而已”,是的,你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方?也可以猜猜。

生1:毛泽东

师:注意,是高大的宫殿

生2:末代皇帝溥仪

师:你说得没错,这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载亨住过的房子,摄政王就是……摄政王的宫殿,可能会有哪些陈设? 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

生1:古董

师:怎样的古董?

生1:无价之宝

生2:西洋沙发

生3:黄金美玉珍宝

生4:奇花异草,山水盆景

师:这是……曾经是那么昂贵的陈设,但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子,读下去——

生:(接读)“室内陈设极其简单……”

师:岁月……曾经有那样多的奇珍异宝、家具,如今成了总理住的地方。……这就是我们的总理!同志们,同学们,“极其简单”真的简单吗?

生:简单

师:对,陈设是简单,但让对总理来说简单吗?不简单,不简单是——

生:极其不简单

师:你们知道,这高大的宫殿是谁住的吗?周总理是堂堂一个总理,他有……的权利,有……的权利。对于总理办公的地方,它应该有什么?

生1:沙发

生2:字画

生3:文房四宝

生4:很大的办公桌

师:你觉得太小了,甚至这不下更多的文件。对吗?

师:但是当这座房子成了总理的办公地方,但现在室内——

(生接读:“室内陈设极其简单,一张……)

师:”本来……沙发、办公桌,……总理本应该……但现在——

(生接读:“室内陈设极其简单,一张……)

师:你说极其简单,简单吗?

生:不简单

师:什么不简单?

生1:周总理这个人

生2:品质不简单

生3、性格不简单

生4:精神不简单

师:精神不简单吗!说得多好!当你读这句话时,……

师:此时此刻,当你读这句话时,你是怎样的心情?你是怀着一种怎样的心情来读这句子的?

生1:敬佩

生2:崇高

生3:佩服

 

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