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二年级教案:《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之二

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一、检查生字词。

1、读生字词。

乌鸦叼(要注意哪里)肉狐狸抬关馋(写时要注意什么)

2、课文讲了一个什么故事?把上面的词语连起来说说。

(可以调换词语顺序说)

二、提问题。

1、课文是围绕“骗”字写的,围绕“骗”字可以提什么问题?

2、结果乌鸦有没有上当?可以提什么问题?

三、学习课文。

1、带着刚才提出的问题,听课文录音。

2、狐狸为什么骗乌鸦的肉?

3、看图说说乌鸦的嘴馋。

4、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的?

读课文中的句子。(指名读,评价,齐读)

5、这时候狐狸是怎样想的?

6、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开?自由读4—7自然段。

(1)狐狸说了几句话?指名读第一句话,评价。这句话读时特别要注意哪些词?再指名朗读。

(2)指名读第二句话,问:你特别要注意哪些词,为什么?

指导朗读这句话。

(3)自由读第三句话,同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。

7、狐狸为什么要说三次话,看课文找答案。

(1)第一、二次狐狸有什么表现?

(2)第三次狐狸为什么张开嘴巴?

(3)师:狐狸说的话一次比一次……(好听),所以,我们读时也要一次比一次……(好听)。

(4)学生练读。

(5)指名读,分角色朗读。

8、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。

用“刚……就……”练习说话,并写下来。

四、想象说话。

1、乌鸦看着狐狸叼起肉,心里怎样,怎么想?

2、拼拼读读乌鸦留给我们的话。(课后练习)

3、故事还没结束呢,过了几天,乌鸦又从外面叼了一块肉,又遇上了狐狸,这时,狐狸又是怎么说,怎么做的呢?◆

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