《奥运五环》教学设计

教学目标

1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。

2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。

3.让孩子关心奥运。

教学重点

认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。

教学准备

1.学生课前收集奥运知识。

2.教师在黑板上画好田字格。

教学过程

一、创设情境，激趣引入

教师：(播放奥运会开幕式片断)孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。(生：奥运五环)奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。(教师板书，学生齐读课题)看了这个题目，你有什么问题吗?带着问题来学习吧!

二、初读课文，检测生字词

1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。

2.学生自读，教师巡视，个别指导。

3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗?

(1)抽个别学生读，齐读。

(2)同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒?

(3)接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢?

(4)教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。

三、品读课文，理解内容

1.抽生读全文。

教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么?

2.学习第一自然段。

(1)教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。

(2)抽生读，齐读。

(3)阳阳看到奥运五环，心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)

(4)同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。

(5)抽三、四名学生读，齐读。

3.学习第三自然段。

教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢?”

(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。

(2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。

(3)抽生对读。

(4)抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。

(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)

展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。

教师：五个圆环代表——，蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起，意思是——。

(板书：友好相处)

教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

4.看五环图，你想到了什么?(五个小朋友跳舞)

5.阳阳做了一个梦，梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。

6.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么?

四、拓展延伸，交流奥运知识

教师：孩子们，你们虽然小，但却关心奥运。让我们共同期待2008年北京奥运会举办成功。

五、作业超市

请选择你喜欢的题做一做：

1.流利地朗读课文。

2.制作一面奥运五环旗。

3.抄写生字词。